儿童个别化活动要素.pptVIP

儿童个别化活动 ——区域活动点滴收获 （分享上海虹口区实验幼儿园区域活动） 区域空间设置一、空间设置应遵循的原则：  1.重幼儿 重幼儿兴趣—体现情趣性 材料操作游戏性（幼儿对材料感知是直观、形象，生动有趣的材料才能引发幼儿主动操作材料） 重幼儿自主—体现支持性 （区域划分是否清晰，便于教师纵观全局；活动空间的大小是否便于幼儿充分探索、尽情操作；区域环境是否既有适合探究的，又有适合同伴交流互动；区域材料是否便于幼儿自主取放，自我整理；区域环境中的细节考虑是否注重安全、卫生及便利性……） 重幼儿差异—体现针对性（针对幼儿年龄特点；针对个体差异） 2.重实效 体现教育性——每份操作材料目标的设定（符合本班幼儿的年龄特点、各领域目标……） 体现经济性——充分利用废旧物品制作 现有的玩具如何改造充分利用 体现审美性——美观的材料是吸引幼儿操作的先决条件 教育性 经济性 审美性 二、空间设置的形式： 1.开放式（材料开放、空间开放、玩法开放、游戏结果开放） 优点——敞开通透易于调整，便于幼儿在游戏中交流、合作 2.封闭式（独立理解、探究性较强的活动内容) 优点——让儿童有相对安静和独立思考的活动空间，避免干扰。更易于培养幼儿在游戏中的专注力、坚持性及独立解决问题的能力。 3.组合式（同一主题背景的游戏，或者内容相似容易组合的区域。） 优点：既便于材料资源和游戏成果的共