高二物理 机械波的教学设计.doc

高二物理 机械波的教学设计 　　一、教学设计 　　“机械波”是物理教学中的难点，也是一个重点。以前学生学过之后，往往反映“机械波”枯燥乏味，抽象难懂。检讨以前的教学设计，我发现问题的症结在于学生在机械波方面的感性知识贫乏，在力学的综合应用上群体差异较大。针对这种情况，在课堂教学设计中，我做了以下尝试：构建真实的问题情景，提供全面的学习资源，形成过程的动态组织。两年来，5位老师在14节课的实践中，均取得了较好的效果。 　　1、构建真实的问题情景 　　为让学生在问题情景中感受、体会而获得知识，我构建了这样一系列问题情景，构成本节课的主线： 　　(1)猜想一下，什么是机械波？ 　　(2)你能不能用绳(长8m左右的花线)创造出机械波？ 　　(3)操作、观察、认识机械波。操作、观察、认识机械波时，你想想你有没有疑问，有没有问题需要大家一起讨论、分析、解决？ 　　(4)分析和解决自己的和其他同学提出的问题。 　　2、提供全面的学习资源 　　在设计“机械波”这节课时，我不是把大量时间放在讲解上，而是放在为学生提供学习所需要的各种学习资源上(学生操作实验仪器，观察实验现象，相互讨论实验中、教材上的问题等)；把精力集中在简化学生利用学习资源时必须经历的实际步骤上。 　　3、形成过程的动态组织 　　本节课的教学设计基本开放，这里没有一成不变的时间顺序，只有大量的案头准备。我的宗旨是时刻洞察学生的学习进