如何优化小学数学家庭作业配置.docVIP

优化作业配置 提高小学数学课堂教学的效能 在全面推进素质教育的形势下，小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。我国小学数学教育，既有古代东方数学重视算法的优势，又有近代教育强调基础知识与基本技能的实践经验。作业作为一种最传统教学方式，一直以来都存在很大的争议，要不要做作业？怎样做作业？都是我们急待解决的问题。在以人为本的新的数学教育观下，我们必须认清应试教育下作业中存在的问题，素质教育要求下的学生作业不应仅停留在知识的层面，而应蕴含丰富的教育因素，应有利于调动学生的积极性，着眼于全体学生的可持续发展。 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。没有作业的教学好比纸上谈兵，讲的带劲，听的有趣，用起来却茫然。因此，作业在教学中起着重要的作用，它帮助学生巩固、熟练和活化知识加深学生对知识的理解和记忆有利于教师教学信息反馈 二、作业配置的基本依据 教师根据学生实际，对作业做出配置，其基本的依据是：学习任务的意义，新旧知识的联系，内容与形式，学生的能力水平，可接受的量等五个方面。 1.选择有意义的学习任务。这包含两层含义，一是作业与学生的知识水平、理解水平、经验水平相适应，与学习目标相配合；二是作业相对于学生的经历与生活有意义，能够吸引学生主动积极地思考与探究。例如：在学习了两位数加一位数的进位加法后，教师把