工会调研----农村小学教职工队伍状况的变化情况及对策选编.doc

调研报告“个体素质较高，，富有创新精神”的教师队伍，为实施新课程提供有力保障。他们中80%以上的教师在市县优课或论文竞赛中获奖。有省级骨干教师人，有基本功大赛获一、二等奖的人…… 可是，这支小学教师队伍，22%是“民转”而来。由民办教师转正的教师，虽然通过函授取得了中师学历，其专业知识并没有真正达到应有的程度。由于年龄偏大，最小的1966年生，其教学理念、学科专业知识不强，缺乏新课改理念，实施课程能力驾驭课堂能力不足根据人社部发（2011）98号《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》文件精神即：按照事业单位工作人员流动程序办理流动手续时，流动人员的职称岗位必须在单位经核定的岗位结构比例内逐步理顺借用人员的问题为了让在农村小学稳妥、健康地发展下去，建议上级主管部门成立“课改讲师团”，多组织教师外出学习课堂教学研究。切实提高课堂教学的真实性和研讨性，凡级公开课一律不搞试教，且课后均安排反思教学。学期安排次围绕新主题研活动，召开跨学科的综合教研活动。利用一切机会推新人、推经验、推精品，按编辑《古城小学课改实验》，及时组织推广为教师搭建发展平台通过评选和表彰课改实验先进个人、举行课改展示活动，引导教师深入研究课堂教学，形成多样的教学风格，总结提炼有效的教学模式自2014年起，高中（含职业学校）、初中、小学、幼儿园教师远程研修经费由省、市、县（区）教育行政部门和学校