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德育教育在小学课堂教学中的运用 　　摘要：在小学课堂教学中，德育教育是引导学生人格品质成长优化的关键任务。小学课堂作为人们接受初级教育的阶段，也是建立思想品质的关键阶段，更是德育教育最好的教育时期。本文根据德育教育在小学课堂教学中的重要性，深层次分析如何提高小学德育教育，希望能为提升小学课堂效果做出些许贡献。 　　关键词：德育教育；小学课堂；课堂教学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-061-01 　　 　　 　　我国经济发展速度不断加快，社会已经进入经济化时代。面对时代的发展，社会更加需要多元化、高素质的专业人才。这不仅要求较强的专业技能与知识，还需要良好的人格品质。小学作为教育的初级阶段，是塑造人格的关键时期，对思想品德教育、人格养成、能力培养都起到了关键作用。为提高学生的综合素质，必须加强小学课堂中的德育教育，培养出适合新时代发展的高素质人才。 　　一、德育教育在小学课堂中的重要性 　　在时代发展的过程中，人们逐渐意识到社会需要的不仅仅是专业人才，而是人才在具备专业技能的同时，还需要具备更加优秀的思想品德素质。小学教育是塑造人才基础品德的关键期，是未来人格发展的主要方向，其中起到最大作用的即为德育教育。所以在小学课堂中合理使用德育教育非常重要，尤其是在课堂教学中渗入德育教育，要通过多种方法将德育教育与学生学习过程结合到一起，潜移默化的为学生塑造人格。通过德育教育加强学生的爱国主义精神，为学生树立正确的人生观、世界观、价值观。小学教育的重点内容是帮助学生养成关爱精神、尊重师长等道德品质，而道德品质并不是短时间可以养成的，它需要通过多种方式渗入小学课堂教学中，通过课堂教学影响学生道德品质的成长。作为小学教师，需要在课堂教学合理使用德育教育，帮助学生养成正确的道德品质，树立正确的人格特性。社会品德课是直接进行德育教育的基本课程，对学生塑造道德品质有非常大的作用，教师必须予以重视，并且积极推动小学德育教育的工作。 　　二、德育教育渗透途径 　　1、教师榜样示范作用 　　教师的核心职责是“教书育人”，所以教师自身必须具有正确的精神风貌，通过自身的榜样作用指导学生塑造自身人格特征。课堂教学中，必须有明确的内容与目标，并且合理安排教学进度，教师在规定课时内制定教学计划，按时完成教学任务。教师在进行课堂教学时，必须制定周密的计划，遵守课堂教学纪律，其作风、态度、言行都会起到良好的示范作用，学生在学习的过程中，不自觉地被教师言行影响，在无形中为学生塑造道德品质提供前进方向。小学教师必须具备正确的工作态度，注意自身着装，制定清晰的教学内容，教学方法逻辑性强，提高课堂教学趣味性，充分发挥教师的模范榜样作用，激发学生潜能，使学生可以在课堂教学中进行德育教育。 　　2、培养学生遵守课堂纪律 　　由于小学生性格活泼，所以需要加强课堂教学纪律性。教师需要提醒学生做好课前准备，并且在课堂教学开始前准备好笔记与教科书，在上课时必须专心听讲，不能聊天与溜号，下课后需要认真复习，并且完成教师安排的课后作业。培养学生自觉性的过程不能过于急躁，需要长时间的培养，通过积极的手段教育学生，让学生养成自律意识，为未来的学习与工作打下基础。随着德育教育的展开，学生可以养成认真学习、积极思考、自觉检验、遵守纪律、完成作业等好习惯，并且可以充分借助课堂教学的内容，为学生养成团结互助与遵守纪律的道德品质，激发学生对创新学习的兴趣。为学生端正学习与工作态度，锻炼坚强的意识提供帮助。 　　3、提高学生学习兴趣 　　学生的学习兴趣直接影响教学效果，在小学课堂教学中，必须做到有趣的课堂氛围，充分激发出学生的学习欲望。小学生处于发展阶段，这段时期儿童注意力并不集中，思维比较发散，教师需要结合儿童心理特点，找到正确的德育教育与学生学习的结合点，调动课堂教学气氛，寻找合适的时机开展爱国爱党教育，使课堂教学可以真正提高学生的思想品德水平。 　　4、激发学生的爱国感 　　为了提高学生的爱国感，教师可以通过各种教学方法，优化小学课堂的爱国教学内容，利用历史资料与知名建筑，帮助学生体会到党和国家的伟大，增强学生归属感。我国历史文化悠久，不仅具有壮丽秀美的自然风光，还有无数历史名人为祖国添光加彩，从每个学科中，都可以找出历史文化的痕迹，可以表现出古今学者做出的贡献与高尚品质。通过我国的历史资料，增强学生民族感，使学生愿意为国家崛起而奋斗。 　　5、合理开展德育教育 　　许多教师认为，德育教育主要应当在偏文性教学内容中开展，而数学、自然等偏理性课程无法有效开展德育教育。但是教育界学者曾经提出，只要通过合理的安排，在偏理性学科也可以提高学生爱国意识，并且树立正确的人生观与社会观。例如通过计算用电量与电费的