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新媒体时代思想政治教育实践教学模式创新研究 　　【摘 要】思想政治教育实践教学的改革创新一直是学术界的焦点问题。以互联网、移动互联网为主要形式的新媒体时代的到来，给思想政治教育带来了新挑战，同时也给思想政治教育实践教学的改革创新带来了新机遇。利用新媒体创新思想政治教育实践教学的模式可以有效提高思想政治教育的实效性。 　　【关键词】新媒体 思想政治教育 实践教学 创新 　　思想政治教育实践教学的改革创新一直是学术界的焦点问题。思想政治理论课实践教学是为配合课堂教学，以实践形式为手段，培养学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力，从而促进学生综合素质和实践能力的提高而设置的教学环节。[1]近年来，在《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》等一系列文件的指导下，高校思想政治教育实践教学受到了高校的普遍重视。伴随着以互联网、移动互联网为主要形式的新媒体时代的到来，给思想政治教育带来了新挑战，同时也给思想政治教育实践教学的改革创新带来了新机遇。 　　一、思想政治教育实践教学的意义 　　1.实践教学有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。实践教学是思想政治理论课课堂教学的延伸，是课程教学效果的重要体现，是高校思想政治理论课教学的重要环节。思想政治理论课实践教学的有效开展，不仅能促使大学生理解和反思课堂教学中许多纯粹抽象的概念，还能够向现实社会寻求课堂教学的注解，从而增强大学生对国家大政方针政策的理解和贯彻。同时，帮助大学生转变观念，增长知识，提升学生能力，增强社会适应性，树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　2.实践教学有助于提升大学生的思想觉悟。实践教学是理论教学之外的、与实践相关的教学方式，是一种寓教于“行” 的教学形式或教学活动。在实践教学过程中，学生用马克思主义理论和马克思主义中国化的最新理论成果来指导实践，并将这些理论内化于心，外化于行，来提升自身的思想觉悟。 　　3.实践教学有助于培养学生解决问题的能力。实践教学是在教师的指导下，依据课程的教学内容和要求，有目的、有计划地组织和引导大学生主动参与实际生活，使大学生在现实生活中将所学的课堂理论与实际情景相结合，在实践过程中体会理论对实践的指导作用，激发学生学习的兴趣和热情，使人们对理论的认识，逐步转化为处理各种问题的立场、观点和方法。实践教学的目的是在实践中逐步提升学生解决问题的能力。 　　二、思想政治教育实践教学的现状 　　高校思想政治教育课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为了激发学生的精神动力和思想活力，提高教育的有效性，各个高校普遍开展了丰富的思想政治教育实践教学活动。思想政治教育实践教学是以前期理论教学为基础，在真实环境中，检验学生理论与实践的结合能力，并通过实践活动，将教学内容内化为观念和素养，提高学习者思想境界。实践教学的研究与探索过程不仅是其内涵不断丰富的过程，也是实践教学模式不断从特殊性到普遍性的辩证运动过程。[2] 　　传统的实践教学主要包括参观、社会调查等。这些实践活动丰富了思想政治教育形式，但也存在一些必须重视的问题。首先，以往的实践教学活动，大多是由任课教师带领学生去参观和进行社会调查，有些时候并不是出于学生的兴趣，学生只是为了拿到学分而应付。在参观的过程中也只是被动地跟随讲解员的讲解。这种实践教学模式是无法深入学生的内心的，也很难真正触动学生的情感，教学效果可想而知。其次，过去的思想政治教育实践教学虽然也有教师与学生之间的交流，但受到时间空间等条件的限制，这种交流不可能深入，从而影响教学效果。尤其是在参观活动中，学生通常沿固定路线听讲解，由于参观时间和教学人员数量限制，学生与学习环境、学生与教师、学生与学生之间缺乏教学互动，学生之间也没有教学协作，学习的深度和广度受到一定的影响。最后，从以往的思想政治教育实践教学来看，在实践教学过程中既缺乏有效的监管办法，又没有对学生学习效果的科学的考核机制，教师大多只要求学生写一篇对于参观或社会实践的心得体会，学生也是应付考核草草了事。这样的考核方式不仅不能反映出学生的学习效果，对教师的教学改革来说这些文章也没有实际的意义。 　　三、利用新媒体创新思想政治教育实践教学模式 　　1.以激发学生主动性为目的的实践教学。思想政治教育实践教学的目的是让学生在实践中加深对理论的理解，通过理论联系实际的方法，让学生更加直接、具体地感受到社会发展过程，看到中国社会的巨大变化，从而坚定马克思主义的理想信念。但对教育来说，它关注的是人的灵魂的唤醒，而非理智知识和认识的堆积[3]。教育必须从激发学生的学习兴趣入手，如果学生没有学习兴趣，那一切都是空谈。互联网、移动互联网等新媒体的出现为思想政治教育实践教学提供了新的平台，学生本身就对这些新媒体充满着浓厚的兴趣，教