柔性管理思想对电大学生管理工作的启示.docVIP

柔性管理思想对电大学生管理工作的启示 　　摘要：随着现代社会的日益进步，远程教育越来越受到人们的重视，人们通过网上授课的形式获得了丰富的知识，给人们提供了学习的便利条件。电大教育也越来越普及起来，很多人通过电大的学习给自己增加知识和专业技能。因此，在远程教育日益普及和电大教育越来越多的客观前提下，柔性管理引起了人们的广泛关注，关于柔性管理的一些需要注意的问题成为人们急需解决的问题，希望对这些问题的研究也会给人们带来一些借鉴。 　　关键词：柔性管理思想；电大教育；学生管理 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0004-03 　　电大教育属于成人教育的范畴，具体而言，就是一些已经走出校门的学生，过了一定的社会实践和工作的年限，觉得自己掌握的理论知识不够充足，难以应对未来工作的需要，而进行的继续学习，为以后的工作积累知识。但是，我们不难发现，随着1998年高校扩张的客观事实，很多的学生都选择了在学生时代继续学习，提高自己的文化水平，在这样的大背景下，就出现了一些问题。比如，电大出现了招生危机的困境。很多学生不再选择电大进行再教育。面对这样的情况，电大必须对自己做出科学的分析，找到自身存在的不足，提高教学和管理的质量，扩大生源，让社会认可自身的教育水平，继续存在下去。柔性管理就是电大教育提高质量的一项重要管理策略。 　　一、柔性管理思想的概念与本质 　　所谓的柔性管理，简单来讲就是非强制的管理方式与方法。这需要在被管理者的内心形成一种潜在的说服力，从而把组织意志变成个人自觉行为的管理方式。现代管理科学广泛提倡“以柔制刚”的管理新思路，克服刚性管理带来的损伤被管理者积极性、压制被管理者潜能的弊端。柔性管理是一种比较深层次的管理模式，日本在上个世纪的90年代迅速发展与崛起，我们看到其经济的进步与发展，但是却没有发现在其“日式管理”背后的真相，其真相就是很好地将中国优秀的传统管理思想与本国的经营管理实际相结合，形成了日本经典的管理模式，创造东方式管理的传奇，换句话说，在传统管理背后另一个更为广阔的领域――柔性管理。道家学派创始人老子的管理思想又被称为“柔性管理”、“水性管理”，无为而治是管理的最高境界。将老子的管理思想应用于成人教育学生的管理工作中，以柔克刚，正好适应了“以人为本，尊重学生个人和个性发展”的管理要求。 　　二、柔性管理思想在当今电大学生管理中的意义 　　1.柔性管理是学校树立“以人为本”理念，做好学生职业发展教育的必然选择，需要我们在思想政治工作中一直要保证注重以学生为本，就是以大学生作为思想政治教育的出发点和归宿，这个的教学实践过程中，要考虑到学生实际的内心需求。 　　2.柔性管理是大学生思想变化和个性差异对大学生职业发展教育的内在要求。在当今社会，随着教育与人们的切身实际紧密相关，高等教育逐渐受到了人们的广泛关注，随着教育的普及大众化对大学生各方面都产生了广泛综合的影响，包括学生的个体素质、思想观念以及个性等方面都会产生长久的影响。在大众化教育的发展趋势下，学校在培养人才方面中心在于培养大众化的学生，而不是只有少数人的精英，从而导致学生在发展方面也呈现出多样性。在改革开放的背景下，学生思想容易受到多方面的影响，各种社会思潮必然对学生的价值观产生深刻的影响。大学生在身心发生的过程，由于受到多种因素的影响，个体容易出现一定的差异性。人生观、世界观和价值观在大学生时代逐步形成，在这个阶段，人的可塑性相对较强，在个性上也表现出提出的差异与不同，如果要对学生进行统一的一刀切的管理方式与方法，势必不能收到理想的教学效果。要对学生个体的差异性以及复杂性充分考虑与分析，并针对性地设计不同的柔性管理的方法与方式，对不同个性心理特征的学生要采用不同的教育管理方法，这样才能保证职业发展教育能够取得比较好的教育成效。如果使用一刀切的教育方式，就会使管理工作趋于程序化和公式化。实施柔性管理就是针对大学生不同阶段的心理、环境、行为等变化因素，及时调整管理内容，使职业发展教育管理活动更具有针对性和实效性。 　　三、日常学生管理工作的问题与症结分析 　　在进行学生管理工作的时候，一般会遇上很多错综复杂的问题与难题。一般情况下，可以大致分为三个大类：首先，在对学生进行教学管理的过程中的问题比较复杂，因为成人教育有很多种形式，学生有的是为了将自我的专业技能得以提高，能够为未来的就业奠定一定的基础，能够有更大的就业竞争力，但是，在整个学习的过程中比较懒散，经常逃课或者旷课，作为教学管理的教师，要对学生的出勤进行管理的同时，还要顾及学生的尊严。不过很多学生又对教师的这种管理不屑一顾，甚至会认为教学模式过于传统，缺乏灵活性。同时，也有这样一部分学生，他们想要在比较短的时间内将一些急