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浅析中小学思想政治教育困境及应对策略 　　【摘要】做好中小学的思想政治教育工作是树立学生正确人生观、价值观的关键，同时也是关乎国家前途和命运的大事，而当前我国中小学思想政治教育中还存在很多问题，为了社会主义事业得到可持续发展就必须努力解决这些问题。本文介绍了当前在我国中小学思想政治教育中面临的困境，并提出应对困境的相关策略。 　　【关键词】中小学 ； 思想政治 ； 困境 ； 对策 　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0067-01 　　中小学是学生形成正确人生观和价值观的关键阶段，同时与之相关的思想政治教育工作中却存在很多问题，阻碍了学生思想政治素质的提高，甚至会影响我国社会主义建设事业的可持续发展，因此，如何应对摆在中小学思想政治教育中的困境成为教育工作者必须要面对的现实问题。 　　1.当前中小学思想政治教育面临的困境 　　1.1社会多元化价值观对思想政治教育产生消极影响 　　随着改革开放的不断深入，多元化的价值观充斥在人们的生活中，同时也对中小学的思想政治教育产生了消极的影响，通过不同的价值观相互碰撞和冲突就会导致很多社会矛盾，从而对我国的主流意识形态造成影响，改革开放为改善人民生活水平提供了支持，同时也不可避免地使得国外的思想涌入国内，使实用主义、享乐主义、个人主义等在学生们中间占据了很大的思想空间，再加上受到社会主义市场经济的影响，学生们往往更需要的是能够给自身带来实际经济利益的知识，而导致思想政治教育工作举步维艰。 　　1.2思想政治教育在教育教学中不被重视 　　思想政治教育在教育教学过程中得不到应有的重视，这主要体现在以下两个方面： 　　第一，学校自身对学生的思想政治教育不够重视。受长期以来应试教育的影响，在中小学教育教学过程中主抓的是在升学考试中占比较大的科目，如数学、外语、语文等，而对思想政治课作为辅助科目往往只是以学习与考试有关的知识点为主，在学校思想政治课的课时数较少，对教师的水平要求也不高，导致教师对思想政治教育教学的研究主动性较差，这一系列的原因导致中小学的思想政治教育教学效果得不到保证。 　　第二，社会和家长对思想政治教育认识不足。受到市场经济的影响，社会和家长一般衡量知识是否有用是根据学生日后是否可以将其转化为赚钱的工具，在功利性的教育思想下，迫于家庭和社会的压力，无论是学校还是学生自身，都使得思想政治教育不被重视。 　　1.3思想政治课堂教学效果差 　　首先，教学内容落后。思想政治课本身具有理论性强而与实际生活联系不够紧密的特点，同时相关教材的编制也落后于时代的发展，教材的内容过于单一、陈旧，因此在课堂教学中不易提起学生的学习兴趣。 　　其次，教学方法落后。受应试教育的影响，在实际教学中，教师往往是照本宣科、按照教学大纲的要求按照千篇一律的教学程序进行填鸭式授课，采用的是教师“满堂讲”、学生“满堂听”的方式，缺少课堂互动，完全忽略了学生学习主体的地位，过于机械性的教学使课堂枯燥乏味，理论与实际脱节很严重。 　　再次，授课方式单一。当前，我国很多地区在中小学思想政治教育教学过程中还停留在传统的“一块黑板、一支粉笔”的教学方式上，这样的授课方式不适合新时代的教学要求：一方面这对教师水平的依赖程度较大，而实际情况是思想政治教师水平普遍不够高；另一方面单一的授课方式不能提起学生的学习兴趣，同时这种授课方式在课堂上的信息传递量较少，大大降低了课堂效率。 　　2.中小学思想政治教育相关策略 　　2.1培养学生树立正确的人生观和价值观 　　中小学生作为党和国家未来的中坚力量，必须要树立起正确的人生观和价值观。 　　首先，在当前多元化价值观的冲击下，学校应当承担起培养学生正确人生观、价值观的社会责任，在教学实践中，学校应当将马克思主义的思想不断融入到教学过程中，使科学的人生观和价值观在潜移默化中形成在学生的思想意识中。 　　其次，为促使正确的人生观、价值观的形成，学校应当对学生采取多种形式的教育方式，除了课堂教学外，还要结合社会实践教学，如开展正面社会题材的讲座、开展爱国主义演讲比赛以及参与社会公益活动等，通过创造良好的课堂和课外活动环境来使学生得到启发，进而有利于其远大理想的塑造和正确的人生观、价值观的形成。 　　2.2正确认识思想政治教育的重要性 　　第一，学校应当在教学工作中充分重视思想政治教育，使思想政治课不仅仅是作为升学考试的辅助科目而存在，而应当将其提高到日常性的教育工作的高度上来，一方面，学校应当对思想政治教育分配更多的课时，只有时间上有保证才能使更多的内容得到传播，另一方面，学校要将思想政治教育与其他学科进行有机的融合，以使思想政治教育工作贯穿于学校的教学任务中。 　　第二，家庭和社