浅谈中职学校实验教师工作绩效量化考核.docVIP

浅谈中职学校实验教师工作绩效量化考核 　　【摘 要】对实验教师工作进行绩效量化考核是评价实验教师工作的重要措施。是中职学校实验教师管理的重要内容，需要在实验教师对绩效量化的考核取得认同的基础上，从实践教学、实验室管理及学生操作技能训练的提升等方面，通过量化考核目标，实施公正客观的考核，实现实验教师与学校绩效共同提高。 　　【关键词】中职学校；实验教师管理；工作绩效；量化考核 　　近年来，国家大力发展卫生职业教育，培养技能型、实用型卫生技术人才。实践教学是卫生职业教育的重要组成部分。实验教师是实践教学的主力军，他们的工作绩效直接关系到实践教学的质量。为了充分调动实验教师的工作积极性，进一步提高实验教师的工作绩效[1]，需要建立有效的激励机制，而绩效量化考核是其中的一项重要内容。我校根据实验教师的工作性质和特点，建立了一套实验教师绩效量化考核体系，对实验教师的工作进行绩效量化考核。经过2012年至今两年多时间的实施，初见成效。我校的做法如下，仅供同行参考。 　　1、考核的措施方法 　　针对所有的考核项目内容全部转化成数量――以打分的形式计算考核。根据考核项目设定各种考核量表，明确：每个考核项目的标准分数、评分标准、评分依据。采取层层评分原则：自评分、实训中心评分、教务科评分。 　　2、考核的内容 　　考核的内容包括这五个方面：思想表现情况；实践课准备及实践教学情况；实验室财产管理情况；开展实践教学教研活动情况；发表论文论著情况。 　　2.1思想表现情况 　　思想表现情况的考核主要从政治思想，职业道德，工作态度，勤奋敬业四个方面进行考核。 　　政治思想：贯彻执行党的卫生职业教育路线、方针、政策，学习实践科学发展观，参加政治学习和社会活动的态度及表现。 　　职业道德：忠诚于党的卫生教育事业，治学态度，关心集体，热爱学生，团结协作的情况，遵守国家法律，法规和学校制度的情况。 　　工作态度：服从学校及教研室安排，接受工作任务及其交给的临时任务。 　　勤奋敬业：工作勤奋，脚踏实地，参加集体活动的情况。 　　2.2实践课前准备及实践教学情况 　　实践课前准备及实践教学情况的考核主要从制定计划包括实践用物计划和实践课计划、实践课前准备、实践中的指导、实践后用物的整理等四个方面情况进行考核。 　　制定计划：根据任课老师的授课计划及时制定实验实训计划、实验用物及动物购置计划。 　　实践课前：充分做好每次实验实训前的各项准备工作，保证实验按计划顺利开展。 　　实践课中：实验中协助配合解决仪器设备用物使用上的技术问题，并对学生使用设备进行安全教育。 　　实践课后：及时认真做好实验室及用物卫生、废物处理等工作，并及时将用物清洁、验收、整理、归位好。 　　2.3实验室常规管理情况及实验室财产管理情况 　　主要从实验室及仪器设备用物的卫生状况、财产的管理、掌握仪器设备的性能和操作技术的安全措施、实验仪器设备的保养和一般维修、收集实验及管理信息资料等五个方面进行考核。 　　卫生状况：保持实验室及仪器设备用物的整洁。 　　安全措施情况：做好实验室的安全保卫工作，熟知实验中的安全操作规程和发生事故后采取的紧急措施。 　　财产管理情况：建立实验室财产的各项台账，做到帐、物、卡相符。 　　仪器设备的维护情况：掌握仪器设备用物的性能、操作技术、一般维修、保养等。 　　收集信息情况：负责收集整理实验实训的各种信息材料及实验室基本信息材料和档案资料。 　　2.4开展教研教改活动情况 　　教研活动主要从参加教务科组织的业务学习和教研活动，听课，实验教学总结情况等进行考核。 　　2.5发表论文论著情况 　　开展实验教学及实验管理研究，撰写发表论文论著，按论文论著发表的刊物分别确定其相应的分数，进行量化考核。 　　3、量化考核计算的方法 　　考核计算的方法包括两大方面：一是定性考核计算；二是定量考核计算。 　　3.1定性工作内容及工作量的计算方法 　　3.1.1实行行政座班制度。 　　3.1.2采用各级领导的随时检查抽查与每周的定时检查相结合。 　　其中各项领导的随时检查战总分数的20%；而每周的定时检查占分数的80%，每周由实训中心主任与一名实验教师共同检查考核。 　　3.1.3考核的结果与实验室管理工作绩效挂钩，并存入个人业务档案。 　　3.2定量工作内容及工作量的计算方法 　　3.2.1规定全学期基础工作量标准 　　包含准备实验工作量+实验室管理工作量两项。 　　准备实验的工作量：全学期按18周计算，每周10节（10节/周，）总学时180节。实验室管理工作量：全学期按20周计算，以管理10大间实验室为标准，每间每周0.5学时，即：5节/周，全学期100节。 　　3.2.2全学期实际工