《家庭教育辩证观.pptVIP

家庭教育辩证观 ren.yong@163.com  厦门市教育局 任 勇  因为我们俩都是教师，总的说来是重视孩子的教育的。也正因为我们俩是教师，觉得能教育好别人的孩子，也应该能教育好自己的孩子，所以对教育孩子也没有刻意去研究。只是在教育的过程中，以求真、求善、求美之心，给孩子指引一个方向；以求同存异、和而不同之念，逐步逼近最佳的教育之道。 孩子成长到今天，总体说来我们的教育是成功的。回想育儿教子的过程，我们感受最深的是我们辩证地处理好育儿教子过程中的几个关键性问题。 ——我儿时的家（墙纸，破桌子，配锁匙，木刻身高，接龙） ——孩子的窝 ——火车上的事（唐诗与智力题，据木棍，切三刀，三人三天三斤水） ——儿时之皮（硫酸除锈，拣木料做凳子，炸牛粪，打酱油） ——女儿之皮（和男生玩，捉迷藏，初一骑遍厦门改骑遍岛内） ——我的幼儿园 我在厂里的幼儿园度过学前学习的。厂里的幼儿园办得很规范，每周安排得井井有条，三餐吃什么清清楚楚地写在黑板上面。每天的活动内容也一目了然。早操啦、唱歌啦、游戏啦、剪纸啦、泥工啦、体育活动、讲故事、学拼音、学汉字、学算术、一应俱全。能记得起的智力游戏就有七巧板、火柴游戏、积木、猜谜语。 最开心的事，就是每年的春游和