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营造活跃的语文课堂 夕阳刻痕 新一轮课程改革如同一股清新的春风吹遍了祖国大地。新课程标准的新理念，犹如春风化雨，滋润着广大教师的心田；又犹如一位犹抱琵琶半遮面的少女遮着神秘面纱，在众多的呼声中姗姗走来。让人喜，又让人忧，摆在新世纪教师面前的既是机遇，又是挑战。教学法也随之群相斗艳，教学法繁荣发展、流光溢彩。但教学方法举重若轻，游刃有余，使学生如沐春风，如饮甘露，怡然自得。 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手： 　　 一、课堂教学开始时 　　上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。 　　二、动手操作调动课堂气氛 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的