1《山中访友》ppt课件9.ppt

就看到这儿吧, 你有什么感悟? 学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“ 清爽、吟诵、德高望重”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、初知课文大意。 自学指导（一）： 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，遇到生字多读几遍，用平时学过的识字方法记住生字。（4分钟后比一比谁课文读得流利，生字记得牢。） 我会读： 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 逝川（ ） 2.抢答:根据词义说出相应的词语。 自学指导（二）： 请同学们默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？（3分钟后比一比谁的概括能力最强） 自学指导（一）： 请同学们自由朗读课文，想一想作者在山中拜访了哪些朋友？表达了作者怎样的感情。 作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论) 自学指导（二）： 请同学们自由朗读课文第三自然段，用笔画出描写作者与山中朋友深厚感情的句子。并作批注。 蚂蚁小弟弟 山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。 学习本文, 你有什么 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。 古桥 石头 老柏树 古桥——老朋友——古老坚韧的灵魂 树林——( )——幻想自己也变成了树 山泉——( )——照出我的浑浊 小溪——( )——唱和小诗 白云——( )——天空的护士，使天空返老还童 瀑布——大哥——天生的金嗓子，从古唱到今 悬崖——( )——深深的峡谷刻着清澈的禅心 云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非 石头——轻轻敲击——听见时间的回声 落叶——细数纹理——看到命运的手相 小花——插上头发——悄悄地做了一会儿女性 老柏树——为我遮雨——天地给我的恩泽 蚂蚁——小弟弟——患难兄弟 归鹤——伴我回家 品读反馈 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答! * 山中访友 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来. zhī hè qiáocuì chán zhàn shìchuān ⑴形容越活越年轻。 ( ) ⑵精神高度集中，不分散。( ) ⑶玄秘深奥。( ) ⑷歌唱时此唱彼和，互相呼应。( ) ⑸道德高尚，有很高的声望。( ) ⑹很感兴趣的谈论。( ) ⑺形容人瘦弱，面色不好看。( )