论文初中物理有效复习课的几个途径.docVIP

初中物理有效复习课的几个途径教给学生能借助已有的知识,去获知识,这是最高的教学技巧之所在。教会学生会学，改革初中物理课堂教学，优化教学结构，开展有效复习是现阶段物理中考复习的当务之急，重中之重。如何来把握这个重要的关键，全面提升复习质量，关键在于如何提高课堂复习的有效性，就此谈几点看法。 一、确立学生的主体地位。树立正确的教学理念，是构建物理有效复习课堂的前提。教师与学生在课堂的教学中是一对矛盾.作为教师必须摆正自已的位置.素质教育要求教师的课堂教学必须做到以“学生为主体，教师为主导”，学生的学离不开教师的教，而教师的教更离不开学生的学，教师的教不能代替学生的学。否则学生的能力、智力的开发、个性近好都将成为无源之水、无本之木。初中物理课堂中，应把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生学习物理的积极性,突出学生学习的主体作用.例如在学生做完伏安法测导体电阻分组实验时,提出这样的问题:如将实验桌子安培表拿去并同时放上一定值电阻R以及几根导线,是否能再次测得导体电阻呢?如拿去伏特表呢?这样的问题大大激发学生的求知欲望,拓展学生的思维能力.总之要提高课堂有效复习,应注意学生的学法指导,要教学生去思考,发现问题.古人云:授之鱼不如授之以渔鱼,只有这样才能真正发挥学生学习的主动性.切实提高分析问题、解决问题的能力，把知识转化为自身素质。 二、改革课堂教学手段，合理运