翻转之记叙中的抒情和议论.docVIP

《记叙中结合抒情和议论》导学案 汉铁初中八年级语文组 林明炬 课题 记叙中的抒情和议论 课型 新授课 课时 1-2课时 学习 目标 课前自学：记叙文中穿插抒情和议论的写作方法。 课堂展示训练，把所学运用到写作中去，提高记叙文写作水平。 学会欣赏，感受文明创建的力量。 翻转要义 学法指导 观看微课，熟悉五种表达方式，能结合文本判断 知晓记叙文中抒情和议论的的方法及注意事项。 联系平时的阅读和写作，反思如何提高自己的写作水平。 知识预习 1、五种表达方式分别是： A． ，例如 B． ，例如 C． ，例如 D． ，例如 E． ，例如 2、抒情的种类有 和 。 3、在记叙中发表议论的主要方法有： 1． ，即 2． ，即 3． ，即 4、在记叙中发表议论的“三要”与“三忌”： 三要： A． B． C． 三忌： A． B． C． 课题 记叙中的抒情和议论 课型 新授课 课时 1-2课时 学习 目标 课前自学微课：记叙文中穿插抒情和议论的写作方法。 课堂展示训练，把所学运用到写作中去，提高记叙文写作水平。 学会欣赏，在习作中感受文明创建的力量。 课 堂 展 示 和 探 究 汇报学习微课成果： 知识： 探究： 感悟： 朗诵抒情和议论的精彩片断，进一步感受其作用。 自主训练：在文中空格处就议论和抒情的运用进行批注。 她深深地留在我的记忆中 　　 　　教师是人类灵魂的工程师。这话一点不假，在我求学的过程中，很多老师都给了我无限的关怀。尤其是我小学时的班主任杨老师，更是给我留下了难忘的印象。【议论入题。总写，引出回忆】　　杨老师四十多岁了，中等个子，常常穿着一身朴素的衣服。一双戴着深度近视眼镜的眼睛，却总是透射出严肃和温暖的光芒。【外貌描写抓住特点】　　杨老师总喜欢拿着一根教鞭，但却从来没有打在过我们身上，她喜欢用她能说会道的嘴说服我们。说到这里，我不由得想起一件小事。　　这件事发生在我上四年级的时候。一天，杨老师正在上课，我却心不在焉地和同桌说起话来。她生气地走过来，举起教鞭，似乎要挥向我的脑袋。我赶紧住了嘴，恐惧地望着她，那可怕的教鞭却没有落下来，她微微一笑，又讲起课来。但那没有落下来的教鞭，却成了我今后无声而永远的鞭策。【一议。对这件事的意义的揭】　　下课了，杨老师总是和我们一起玩游戏：跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡……我们是多么开心。【抒情。虽只一句，却写出师生融洽关系】　　每逢节假日，杨老师常带我们到校外的田野、小河边玩耍。观察花草昆虫啦、采集标本啦、玩游戏啦，可有趣了。现在想来，还是寓教于乐呢。　　最使我难忘的，是杨老师那因材施教的教育方法。班上