蝉1.pptVIP

鸡 西 市 树 梁 中 学 授课教师：孙婷婷 何其芳 《蝉》的写作特点 写作特点学习——先抑后扬 先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法。 “扬”，是指褒扬、抬高。 “抑”，指按下、贬低。 作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 注意：对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。 抑，起的是衬垫作用 。 作者写蝉，先抑后扬—— 1、抑在哪里？扬在何处？ 2、一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ 尝试探究 抑：1、写蝉的聒噪声使人们心烦； 2、写看到一只病蝉，写它的微 小和病弱。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 尝试探究 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题： 不管生命如何短暂， 必须要好好活着 尝试探究 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。…… 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。…… 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:--“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 尝试拓展 谈谈鲁迅《阿长与山海经》的先抑后扬写法 小结 先抑后扬 简单说： 你想表扬你班的班长小李，你先写小李在班级如何“霸道”，对同学学习要求很严，你有一次没有完成作业，他立即告诉老师全班批评你，你大骂他，并与其他同学一起鄙夷、歧视他，但后来考试了，你考出了满分的成绩，同学、老师、家长都赞扬你，你这时想起了班长的做法是为你好，你非常激动地感谢班长。这就是“先抑后扬”。 反之，就是先扬后抑。 当堂作文 题目：《仙人掌》或《癞蛤蟆》 字数：300左右 要求： 模仿《蝉》，采用先抑 后扬的手法， 表达一种感悟。 对标检测 尝试评价 归纳提升 1、留心观察身边细小寻常事物体悟人生哲理。 2、学习先抑后扬的写法。 作业： 必做——整理当堂作文 选做——读贾平凹《丑石》,说 说是如何先抑后扬的。