第一节 流动的组织血液.docVIP

课题 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织------- --血液 授课时间： 教学内容：1.血液是由哪些成分组成。 2.组成血液的各种成分的功能。 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能 ? 1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 过程与方法 1.通过观察血液标本，解读血液常规化验单知道血液的组成。 细胞的形态、数量和主要功能。 情感态度价值观 通过了解献血和骨髓捐献对于挽救生命的意义，认同义务献血和骨髓捐献，关注生命，关注他人。 教学重点：血液的成分和主要功能。 教学难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 教学方法：实验探究法、讨论分析法、讲解法、讲授法。 教学工具：多媒体课件，化验单，教科书，显微镜，人血的永久涂片等。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 复习导入 前面我们学习了第二节发生在肺内的气体交换中的一些知识，肺与外界的气体交换，也就是肺通气。肺通气包括吸气和呼气，（复习：示小黑板）那么气体到达肺部以后发生什么变化？ 思考回答 引言 新授课 一、血液的组成和功能 1、血浆（blood plasma） 功能：运载血细胞、运输生命活动所需的物质和体内产生的废物。 成分：90%的水 血浆蛋白7% 2、血细胞（blood cell ） 红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。 功能：运输氧 白细胞（WBC）：有核、数量少。 功能：吞噬细菌和病毒 血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。 功能：凝血、止血 繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。 现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？ (一).血液的组成 （出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，组织学生分组分析讨论。） 其中HGB（课本为Hb）是血红蛋白的英文缩写，其它各项分别代表不同的指标，在诊断不同病变时参考。初中阶段我们不作进一步研究，如感兴趣可以下去查阅相关的医学书籍了解。那么，为什么称血液为流的组织呢？ (二)血液各组成成分作用 师：在血液的组成成分中血浆起什么作用呢？ 　　生：可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。 师：血液的其他组成部分分别起什么作用？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看 师：给出讨论提纲，有目的地进行观察和讨论。 实验：学生用显微镜观察人血的永久涂片 数量最多的是红细胞，颜色是红色，形状像两面凹的圆饼。还有一些个头比红细胞大些，但形状不是很规则的，数量没有红细胞多，这是白细胞。 人体中白细胞的种类是比较多的，相关的检测项目也很多，对某种病下结论一般需作许多相关检查，不能单凭一项检测就下结论。我们只是参照常规，作出简单常规推断。 血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作用，同时还具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液对人体的健康和相关生理功能的发挥起着重要的作用。 学生推断。 学生仔细思考。 观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。组成血液的各部分重量（密度）不同，重一些的沉在下面，颜色鲜红，是红细胞，上面的为淡黄色的较为透明的液体，是血浆。 我们看到化验单上有WBC、RBC、PLT等它们是血液中的细胞结构，分别是白细胞、红细胞、血小板。其中白细胞和血小板在血浆和红细胞分层的部位，含量较少 由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。 　　生：结合提纲展开讨论：如何在镜下分辨血细胞？各类血细胞的形态、数量有何特点？各种血细胞的作用？ 血小板数量偏低，容易出现受伤不容易止血的现象。因为血小板可以聚集在伤口处，并释放与血液凝固有关的物质。 各种血细胞都有一定的寿命，寿命长短还不一样。 巩固练习： 1．贫血是指（??? ） A.人体内的血量少?? C.血液中的白细胞或血小板数量过少 B.血液中的营养物质少 D. 血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少 2．在显微镜下观察血涂片时，看到的数量最多的细胞是（?? ） A．上皮细胞　　 B.红细胞?? C.白细胞?? D.血小板 课堂小结：通过本节