2015-7高三物理讲座(li).docxVIP

高三物理总复习讲座 2015-7第一讲 高三物理总复习的策略与方法一、高三物理总复习面临的三个问题1.高考考什么？2.高考怎样考？3.如何有效复习？首先，《考试说明》中高考物理考核目标：“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。” 《北京市2014-2016年高考改革方案》关于理综的要求：“理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力；通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。” 由此可见，高考把对能力的考核放在首要位置，通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低。北京市的高考物理试题，更加注重物理知识与实际的联系，更加注重物理学科思想和方法的考查。二、高三物理总复习的策略1.以建立知识网络为基础；2.以掌握学科方法为重点；3.以提高学科能力为核心。高三物理总复习的几点建议1.以巩固理解概念和规律为基础，以知识的综合为手段，建立高中物理知识网络。第一轮复习不是简单的知识再现，不能“只见树木，不见森林”。比如，在“力的概念”的复习中，应该思考“在高中物理学习中我们研究过哪些力？”再如，“圆周运动”的复习中，应该思考“在高中物理学习中我们研究过哪些圆周运动？”科学的知识网络即是信息库，也是资源库。2.以认真审题为基础，以绘制问题图景为手段，建立物理模型，提高应用能力。审题的关键是将物理过程“细化”。例题1.（2013北京理综23）蹦床比赛分成预备运动和比赛动作两个阶段。最初，运动员静止站在蹦床上；在预备运动阶段，他经过若干次蹦跳，逐渐增加上升高度，最终达到完成比赛动作所需的高度；此后，进入比赛动作阶段。把蹦床简化为一个竖直放置的轻弹簧，弹力大小F=kx（x为床面下沉的距离，k为常量）。质量m=50kg的运动员静止站在蹦床上，床面下沉x0=0.10m；在预备运动中，假定运动员所做的总功W全部用于增加其机械能；在比赛动作中，把该运动员视作质点，其每次离开床面做竖直上抛运动的腾空时间均为Δt=0.2s，设运动员每次落下使床面压缩的最大深度为x1。取重力加速度g=10m/s2，忽略空气阻力的影响。（1）求常量k，并在图中画出弹力F随x变化的示意图；（2）求在比赛动作中，运动员离开床面后上升的最大高度hm；借助F-x图像可以确定弹力做功的规律，在此基础上，求x1和W的值。解答这道试题，首先需要我们将实际问题转化为物理问题，这叫做“理想模型法”。这一点题目中已经做了提示，即“把蹦床简化为一个竖直放置的轻弹簧”。解答第（1）问的关键，是审清题目中所给的初始条件，正确画出情景图解答第（2）问时，首先要建立正确的物理情景——竖直上抛运动；还要注意腾空时间是指从离开床面到再次落到床面的总时间。第（3）问的解答，首先要运用“类比”的方法，将F-x图像与v-t图像进行类比，从而通过F-x图像求出弹簧弹力做功的公式。注意：只有纵轴与横轴的乘积是过程量时，图线与横轴所围面积才有物理意义。其次，我们要将“预备运动”阶段和“比赛动作”阶段转化为相应的物理过程，并与弹簧的各个状态相对应。本题运用了理想模型、类比等方法，建立正确的物理情景是解题的关键。3.认真阅读教材，发现新知识、新方法，解决新问题，提高探究能力。近几年，北京市高考物理试题对探究能力的考査，通常采取通过阅读发现新知识、新方法，解决新问题的方式呈现。例题2.（2013北京理综20）以往我们认识的光电效应是单光子光电效应。若一个电子在极短时间内只能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光的出现丰富了人们对于光电效应的认识，用强激光照射金属，由于其光子密度较大，一个电子在极短时间内吸收多个光子成为可能，从而形成多光子光电效应，这已经被实验证实。光电效应实验装置示意如图。用频率为ν的普通光源照射阴极K，没有发生光电效应。换用同样频率ν的强激光照射阴极K，则发生了光电效应；此时，若加上反向电压U，即将阴极K接电源正极，阳极A接电源负极，在KA之间就形成了使光电子减速的电场。逐渐增大U，光电流会逐渐减小；当光电流恰好减小到零时，所加反向电压U可能是下列的（其中W为逸出功，h为普朗克常量，e为电子电量） B.C. D.这道试题中的旧知识是我们所熟悉的“单光子光电效应”，新知识是强激光下的“多光子光电效应”。相同点是都满足爱因斯坦光电方程，不同点是电子可同时吸收多个光子的