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2016语文中考复习专题三：图文转换 考点解读 　 典例剖析 1.（2015·湖南株洲）阅读下面材料，回答问题。（4分） 某市初中生2011～2014年人均名著阅读量（单位：万字） 年份 地域 2011年 2012年 2013年 2014年 城镇 48.3 54.9 61.1 68.2 农村 37.7 41.2 46.5 51.6 【答案及评分】示例：（1）2011～2014年某市农村初中生的名著阅读量相比城镇初中生普遍偏少。（2分）（2）2011～2014年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势。（2分） 方法指导 图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标类。 一、图表类 　　这里的图表既包括平常的表格，也包括柱状图、饼状图和曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：一是直接表述型，就是用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点；三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。 解答图表题需注意以下几点： 　　1. 分析题干，找方向。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相对的答题时间成本就会增加。 　　2. 细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看： 　 （1）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。 　 （2）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。 4. 归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。 二、漫画类 　　漫画类图文转换，一般有三种题型：漫画表述，揭示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握： 1. 漫画表述类： 要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：①看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。②看画面：漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。我们在做漫画题类时，一定要仔细、全面地观察画面。③看画中字：漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 2. 揭示寓意类： ①看画面中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应相关现实。②透过现象看本质， 跳出画面思考画外的寓意：漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以特殊的艺术加工，以引起观画者共鸣。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果。同样，漫画还可通过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定的弦外之音，来展现漫画的寓意所在。③从多个角度思考，创作动机是什么，确定最佳落脚点。 答题格式：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）＋ 揭示漫画主题 ＋ 指出讽刺意义。 注：漫画类主题一般有三种：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为；第三类，是社会对它的存在持有不同的态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。 三、图标徽标类 　　图标徽标类的考题一般要求考生介绍其内涵、创意和设计意图，或对图标进行理解和赏析。通常答题步骤如下： 　 （1）通读题干，明确图标产生的背景、组织等。看该图标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。 　 （2）仔细观察图标的各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等）。 （3）结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问。要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行虚构想象。描述之前，需先明确题干要求，看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。 题型集训 1.仔细阅读下面的表格，回答后面的问题。 中学生着装取向的认可度的调查统计表 在“对中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请