2016秋季二年级上册数学第五单元教案.docVIP

学校 杨家园则镇中心小学 主备人 野丽丽 课题 观察物体 课型 新授 课时 第一课时 学习 目标 掌握观察物体的方法，培养学生的观察能力。 经历观察物体的全过程，掌握辨认从物体的正面、侧面、后面观察物体形状的方法。 学习 重点 掌握辨认从不同位置观察到的简单物体的形状的步骤和方法。 学习 难点 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 学具 教具 玩具汽车和动物卡片 学 教 过 程 学习活动 学法指导 备注 创设情境：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）二、探究新知。 1、请同学们拿出玩具熊猫放在桌子 上，小组内的同学一起玩耍，并说出自己在位置上看到的形状。 小组汇报自己看到的形状。 学生画看到的熊的形状。 展示图画，请小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。 请学生交换位置，再观察，说说自己看到的熊的形状。 请同学们把你喜欢的玩具放在桌子上，观察看到的形状，并画出来。 全班交流，介绍自己是在什么位置上看到的。 激情导入激发学生学习兴趣 生利用自己的玩具，从不同的角度观察来学习观察物体。 达标 检测 本课时的大小练习册。 课堂 小结 这节课你有什么收获？ 板书 设计 观察物体 正面 侧面 从不同角度看到的物体形状可能是不同的 后面 教后 反思 学校 杨家园则镇中心小学 主备人 野丽丽 课题 观察立体图形 课型 新授 课时 第二课时 学习 目标 掌握观察立体图形的方法，培养学生的空间想象力和思维能力。 通过引导学生操作、观察，培养学生的观察力和想象力。 学习 重点 体会从不同位置观察到的立体图形的形状可能是不同的。 学习 难点 根据观察的形状判断观察的是什么立体图形。 学具 教具 立体图形 学 教 过 程 教 学 过 程 学习活动 学法指导 备注 复习引入 师：出示一个长方体，让学生从不同的角度观察。 提出问题：从上面和下面看是什么形状，从正面、右面、左面或者后面看又是什么形状？ 引出课题并板书（观察立体图形） 探究新知 活动一：观察长方体 (1)请同学们坐在要观察立体图形的 不同位置。 小组边观察边交流 请同学们认真观察长方体，边观察边 交流： 从正面看，看到的图形是怎样的？ 从左面看，看到的图形是怎样的？ 从后面看，看到的图形是怎样的？ 从右面看，看到的图形是怎样的？ 从上面看，看到的图形是怎样的？ 生：汇报 师小结：同一个立体图形，当你从不同位置进行观察，看到的可能是不同的形状。 生认真观察说出每个面的形状 小组观察边交流说出从每个面的图形（师巡视引导学生观察） 达标 检测 课本练习十六的2.3.4题。 课堂 小结 大家学的开心吗？你学到了什么？ 板书 设计 观察立体图形 同一个立体图形，当你从不同的位置进行观察，可能会看到不同的图形，我们要根据已有的从不同方向观察所得到的形状判断观察的是什么图形。 教后 反思 学校 杨家园则镇中心小学 主备人 野丽丽 课题 观察立体图形 课型 新授 课时 第三课时 学习 目标 掌握观察立体图形的方法，培养学生的空间想象力和思维能力。 通过引导学生操作、观察，培养学生的观察力和想象力。 学习 重点 体会从不同位置观察到的立体图形的形状可能是不同的。 学习 难点 根据观察的形状判断观察的是什么立体图形。 学具 教具 立体图形 学 教 过 程 教 学 过 程 学习活动 学法指导 备注 复习引入 师：出示一个长方体，让学生从不同的角度观察。 提出问题：从上面和下面看是什么形状，从正面、右面、左面或者后面看又是什么形状？ 引出课题并板书（观察立体图形） 探究新知 一．由平面图形判断立体图形。课件出示例3主题图。让学生观察主题图说一说这两名同学在干什么把自己的发现跟同桌说一说。这两名同学在猜想：如果看到的立体图形的一个面是正方形这个立体图形可能是什么？课件出示一个正方形让学生猜一猜它