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四年级英语上册 Unit 4 My home教案 人教PEP Unit 4 My Home 第一课时 一、教学目标： 1．能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen五个单词。 2．能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 3．能用Look! This is my home. You can see….等简单的句子介绍自己的家有哪些房间。 4．通过“介绍自己的家”，从而更加热爱自己的家及家人。 二、教学内容： 1．词汇：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。 2．句型：This is my home. You can see .... 三、教学重难点： 1．教学重点：能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。 2．教学难点：正确朗读单词bedroom, kitchen, bathroom。 四、教学准备： 教师准备PPT、本课录音和视频、单词词卡、图片等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up?/?Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 为学生创造了一个听说英语的氛围。 2．教师播放本单元歌曲“My bedroom”。 2．学生欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和韵律。 视频： C Let’s sing 通过欣赏歌曲，熟悉歌曲内容和韵律，活跃课堂气氛， 等学生猜出是教室后，引导学生说句型。 T: Look! This is our classroom. You can see a board .... 3．推断教师所出示的房间。 练习说句型This is our?.... You can see?....描述教室。 图片： 教室 由教室的引出及描述来练说句型，为本节课后边的拓展、运用This is my home. You can see ...这一句型作铺垫。 Presentation 1．教学study T（作翻书状）: I like reading very much. I like books. Look! There are many books on the shelf. There is a lamp on the desk. Guess! What’s this? 边说边画简笔画，教学单词study。 教师边做动作边说：Go to the study. Read a book. T: We should read more books, because reading can make us more knowledgeable. Yes? 1．猜测是什么房间，学习、理解、操练单词study和句型Go to the study. Read a book. 理解多读书有益增长知识。 图片： 简笔画study 借助简笔画呈现study，并由教学过渡到短语，调动学生的积极性。 渗透德育教育学生多读书 2．教学kitchen T（作饥饿状: I feel a little hungry, I want to go to my kitchen to have a snack. 板书简笔画，并出示单词卡片kitchen，教读。 教师边做动作边说：Go to the kitchen. Have a snack. 2．学习、理解、操练单词kitchen和句型Go to the kitchen. Have a snack. 图片： 简笔画kitchen 注意将单词kitchen与已学词汇chicken作一比较， 3．教学living room T（简笔画出电视: Do you like watching TV? T: Look! I have a new TV in my living room. 出示单词卡片，教读living room。 教师边做动作边说： Go to the living room. Watch TV. 拓展：提醒生后边是 room联想到 classroom等。 3．学习、理解、操练词汇living room和句型Go to the living room. Watch TV. 图片： 简笔画living room 渗透德育living 的发音 用联想法扩充词汇量并为后边学习 bathroomroom 提了个醒。4．教学bathroom 教师做劳累的样子，然后洗澡的动作You may feel a