必修一化学第二章第二节离子反应.docxVIP

石泉中学课时教案 科目： 化学 教师： 吕安授课时间：第8周 星期 3年月日单元（章节）课题第二章第二节《离子反应》本节课题电解质在水溶液中的电离三维目标:一知识与技能：1了解电解质与非电解质的含义；2、理解电离的定义，并掌握电离方程式的书写；3、从电离的角度认识酸、碱、盐的定义。二：过程与方法引导学生自主学习，从导电实验中引出电解质和非电解质的定义；从电离的角度引导学生概括出酸的定义，并让学生独立思考探究碱和盐的定义；培养学生分析问题、解决问题的能力。三情感态度价值观1、通过实验演示激发学生学习化学的兴趣和情感；2、在探究过程中进行一丝不苟、实事求是的科学态度的教育，对学生进行“透过现象看本质”的辨证唯物主义观点教育。学情分析学生刚刚进入高一学习，虽然有一定的归纳总结的能力，但分析的能力还不强。并且学生自主学习能力还不强，乐于机械的接受，为了避免这种情况，使学生的积极性，主动性得到发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。教学重难点重点：1、电解质；2、理解酸、碱、盐在水溶液中的电离难点：1，探究酸、碱、盐的定义；2、强弱电解质。提炼的课题电解质及电离方程式教学手段运用教学资源选择实验、PPT、练习册、学案等教学过程环节教师任何教学生如何学设计意图情景引入[实验演示][投影，思考练习[投影，答案][投影，小结][分析引入][实验演示][投影，课堂总结]小结]通过上一节内容的学习，我们知道，化学反应有多种不同的分类方法。根据反应物和生成物的类别和种类可分为四种基本类型，即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。根据反应中是否有电子的转移，又可分为氧化还原反应和非氧化还原反应。化学反应还有一种重要的分类方法即根据是否有离子参加，将其分为离子反应和非离子反应。这里我们一起来学习离子反应。[板书]第二节离子反应分别把装有NaOH溶液、 HCl溶液、 NaCl溶液的三个容器用石墨电极与灯泡还有低压直流电源连接，灯泡能够发光，说明溶液可以导电。进而引出把氯化钠，硝酸钾，氢氧化钠等固体加热至熔化，它们也可以导电。[提问]同学们回忆一下，在初中所学的知识中，除了以上物质，还有哪些物质在什么状态下可以导电？ [板书]一、酸、碱、盐在水溶液中的电离电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。如酸、碱、盐和水。非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能够导电的化合物。如蔗糖、酒精。]下列物质中，哪些能导电？哪些是电解质？哪些是非电解质？①铜，②氯化钠固体，③氢氧化钠溶液，④蔗糖，⑤熔融的硝酸钾，⑥硫酸钡，⑦二氧化碳。[分析]（1）根据电解质和非电解质的定义，它们都是化合物。因此①铜（单质）和③氢氧化钠溶液（混合物）既不是电解质，也不是非电解质。电解质的导电条件：在水溶液里或熔融状态下。如⑥硫酸钡虽然难溶于水，在水溶液里几乎不导电，但在熔融状态下能导电，因此属于电解质。电解质导电必须是化合物本身电离出的离子导电，不能是发生化学反应的生成物。如⑦二氧化碳溶于水导电实际上是碳酸的导电，而不是二氧化碳的导电，因此二氧化碳是非电解质，而碳酸才是电解质。能导电：①③⑤电解质：②⑤⑥非电解质：④⑦应注意一下几点：电解质、非电解质应是化合物。电解质的导电条件：在水溶液里或熔融状态下。电解质导电必须是化合物本身电离出的离子导电。如某些化合物，CO2、SO2等这些物质的水溶液能导电，是因为它们溶于水，与水反应生成了电解质碳酸、亚硫酸，并非CO2、SO2本身能导电，因此它们不是电解质，属于非电解质。同学们，我们知道金属导电是因为自由移动的电子，那电解质在水溶液里或熔融状态下（例如酸、碱、盐的水溶液）能够导电的原因是什么呢？它们溶于水或熔化后发生了怎样的变化？是因为它们溶于水或熔化后发生了电离，产生了能够自由移动的离子。那它们又是怎样电离的呢？[投影]图（如书本图2-9 ）[分析]我们看投影上的图来解答这一个问题。我们以氯化钠溶液为例子。氯化钠晶体是由带正电荷的Na+ 和带负电荷的Cl-，通过静电按一定规律紧密地排列所形成的。晶体中的离子（Na+和Cl-）不能自由移动，因此晶体不能导电。当NaCl溶于水时，由于水分子的作用而减弱了氯化钠晶体中Na+与 Cl- 之间的静电作用力，使Na+和Cl-逐渐脱离晶体表面并形成了自由移动的水合钠离子和水合氯离子。我们把这种在溶液中产生了能够自由移动的离子的过程叫做电离。[板书]2、电离：电解质在水溶液里或熔融状态下离解成自由移动的离子的过程。电离方程式：表示电解质电离的方程式。如NaCl == Na+ + Cl-化学式离子符号[归纳总结]检查并纠正同学们电离方程式的书写，总结同学们的常规错误，强调质量守恒