Unit3_Life_in_the_future课件11（人教版必修5）.pptVIP

Unit 3 Life in the Future 教材:高中英语必修5 （人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书） 对象:高中二年级学生 课时:第六课时 课型:复习/写作 一、 教材分析（Ananlsis of Teaching Material ） 本单元的中心话题是“谈未来”，内容主要涉及人类对今后生活环境的想象、猜测和思考。语言技能和语言知识主要围绕“未来生活”这一中心话题进行设计的。 二、教学目标（Teaching goals) 知识技能目标 过程与方法目标 情感态度、价值观目标 2.1知识技能目标Cognition and skill objectives 巩固本单元所学的语法，单词，表达法 学习有关预测和猜测的表达方式。 掌握过去分词做定语、状语的用法。 运用所学英语写出具有丰富想象力的短文 2.2 过程与方法目标  Procedure and approach objectives  使学生在口语和书面表达中自如运用语言点 提高学生小组合作能力. 培养学生独立思考问题的习惯； 2.3 情感态度、价值观目标Outlook on life and values ojectives 认识现在，展望未来，激发学生的想象力。 鼓励学生发言，增强学生自信心 培养学生合作意识和竞争意识 三、教学方法(Teaching Approach ) 任务型教学法(task-based teaching approach） 合作学习教学法（cooperative learning approach） 自主学习教学法（autonomous learning approach) 四、教学重点（Teaching Important Points) 过去分词做状语(Past Participals as Adverbial ) 所学重点单词，词组（Impression,lack,take up, be sweep up into…) 写作和写作技巧(Life in the future) 五、教学工具(Teaching aids) Multimedia Chalk Blackboard 六、教学过程(Teaching procedures) Step1：Words and Phrases Flashback (5 minutes) Step2：Gramma Revision (12minutes) Step3: Words and Phrases Revision (12minutes) Step4: Writing Tasks (14minutes) Step5: Home Work (2minutes) 5.1 Step 1 Flashback 5.2 Step 2 Gramma Summary 回忆语法课上总结的规律，并学会运用三个规律做题 过去分词与句子主语有被动的关系； 主句和从句主语一致 过去分词短语作状语所描述谓语动作发生的时间，条件等； 根据用本单元单词的过去分词形式作状语完成句子 __________, I can not concertate on my study. __________, Mary dare not sleep alone . __________, She did not notice me. Exhausted Interested Encouraged Absorbed Terrified Impressed 5.3 Step 3 单词、词组复习 1.The speech by the mayor of Shanghai before the final voting for EXPO 2010 is strongly impressed ________ my memory. A.to??????????B.over????????C.by???????? D.on be impressed on one’s mind/memory have a...impression on be impressed by/at/with sth The speech leaves a strong impression on my memory My impression of the speech is