专题24新题型——短文改错（新课标、全国2卷、全国3卷、四川、浙江）-3年高考2年模拟1年原创备战2017高考精品系列之英语（解析版）Word版含解析.doc

3年高考2年模拟1年原创精品系列 专题24 新题型——短文改错（新课标、全国2卷、四川、重庆） 【2017年高考命题预测】 短文改错一直是高考的重点题型之一。因为英语和汉语分属于不同的语系，差别较大，所以出现差错也就在所难免。短文改错旨在检测考生通过语篇发现、判断、纠正语言错误的能力，考查学生综合运用英语知识的准确性。它要求考生具备扎实的英语语言功力和相当高的综合运用能力，包括词汇、语法、惯用法、篇章结构、行文逻辑等各方面。 该题考查的重点在于动词的时态、语态、非谓语动词、动词词义辨析，兼顾名词、介词、代词、冠词、形容词、副词、连词，还涉及句型结构、行文逻辑和固定搭配等方面的错误。 短文改错的难度近几年一直保持不变。就短文改错而言，考试大纲中是这么说的“重点检测考生对书面语篇的校验能力”。所以，文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范围。 2017考纲解读和近几年考点分布短文改错高考英语试题中,短文改错题是众多考生得分较低的一项.短文改错不仅要求学生要有较高的阅读理解能力,还要求学生有深厚的语法知识,善于分析英语基本句型和句子结构.它主要是考查学生辨析并改正语言知识在运用时常出现的各种错误的能力。 从近几年高考命题短文改错考查的知识点来看,短文改错主要考查:考生运用基本语法知识识别短文中不合乎内容逻辑的错误和语法结构上的各种错误,综合使用英语各项基础知识进行快速阅读理解,掌握短文的内容和内容上的前后逻辑关系,进行相应的纠错.因此短文改错与完形填空.阅读理解一样注重强调整体理解,从宏观上把握。 从2009年起采用新型，新短文改错题不再以行为单位而是要求考生在整篇文章中改错所以答题难度无疑增加了。《全国普通高等学校入学考试说明（英语)》把短文改错列为写作部分的第一节作为测试考生对语言知识和书面表达能力的一个部分,题目要求如下：第一节：共10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误要求考生对每个句子进行判断如有错将其改正错误类型包括词法、句法、行文逻辑等，从这一点我们可以看出该题型的变化和难度有所增加。【考点pk】 名师考点透析 高考短文改错的错误类型概括起来主要是语法错误、逻辑错误和搭配等方面的错误。 Ⅰ.语法错误 包括动词、名词、代词、主谓一致、非谓语动词及情态动词等方面的错误。 1.名词:名词错误主要考查名词单复数错误，可数与不可数名词的混用。确定名词单复数有以下几种方法:看修饰语；看主谓语的一致性；可数名词前无单数修饰语一定要用复数；看其他限制。 2.动词:时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接 ing形式的接了to，或相反等。对于这一类错误可根据上下文语境或者句子的平行结构确定动词时态。 3.形容词、副词:常在需要形容词的地方用了副词或相反；关系副词where,when,why等的缺失或错用。根据形容词、副词的基本用法或句意确定错误。 4.介词:主要是介词的多余或缺失，错用。 5.主谓一致:主语为单数，动词用了复数；而主语为复数，动词却用了单数形式。再就是就近原则对主语的影响。 6.冠词:主要考查表示特指和泛指时冠词的使用情况。定冠词the的多余或缺失，如季节、月份、星期、球类及三餐活动、称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏掉了the；a,an的混用等。 7.数词:主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred，写作seven hundreds。 8.连词:不符合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。 9.代词:主要是代词的性、格与数的错用。这类题应根据句意或句型结构确定错误。 II.逻辑错误 主要出现在肯定与否定以及表示递进、转折、因果等关系的关联词上。判断这类错误，要从上下文、惯用法、主从复合句的句意来找到错误。若为并列句，要从上下文来判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是其他关系，从而选择恰当的连词。 若为复合句，应首先判断属于哪一种从句，然后根据主、从句之间的逻辑关系判断连接词的使用正确与否。 III.固定搭配错误 主要有习惯用语和固定搭配中的介词、冠词、连词、副词等的错误。做这类题首先要弄清习惯用语和固定搭配的正确形式和确切含义，判断是否有多用、漏用和错用介词、 副词、冠词等现象。 三、短文改错的应试要点 1.粗看全文，不要一上来就改动; 2.一行看三行，就某一行做判断时，要顾及上下两行或整句; 3.一