人教版高中数学必修1课件：3.2.2函数模型的应用举例第1课时一次函数、二次函数、幂函数模型的应用举例探究导学课型.ppt

(1)写出y关于x的函数关系式，并指出x的取值范围. (2)当140a≤280时，问该企业应裁员多少人，才能获得最大的经济效益？(注：在保证能取得最大经济效益的情况下，能少裁员，应尽量少裁.) 【解题指南】仔细阅题，明确题意，寻找等量关系，裁员x人后留岗员工为(a-x)人，留岗员工每人每年创收(1+0.01x)万元. 【解析】(1)由题意可得y=(a-x)(1+0.01x)-0.4x = 因为a-x≥ a，所以x≤ a. 即x的取值范围是 中的自然数. (2)因为y= 且140a≤ 280，所以当a为偶数时，x= -70，y取最大值.当a为 奇数时，x= -70，y取最大值. (因为尽可能少裁人，所以舍去x= -70.) 答：当员工人数为偶数时，裁员 人，才能 获得最大的经济效益，当员工人数为奇数时，裁员 人，才能获得最大的经济效益. 类型三：幂函数模型的应用实例 【典例3】(1)某单位职工工资经过六年翻了三番，则 每年比上一年平均增长的百分率是　(　　) (下列数据仅供参考： ≈1.41， ≈1.73， ≈ 1.44， ≈1.35) A.38%　　　　B.41%　　　　C.44%　　　　D.73% (2)某人2016年1月1日到银行存入一年期存款a元，若年利率为x，按复利计算，到2019年1月1日，一共可取回　　　元.(　　) A.a(1+x)3　B.a(1+x)4　C.a+(1+x)3　D.a(1+x3) 【解题指南】(1)翻三番指的是原有工资的8倍，根据每年比上一年平均增长的百分率相同，可以列出幂函数的关系式. (2)复利指的是每年的利息在下一年作为本金再计算利息，故列出2019年的存款本利和可得. 【解析】(1)选B.设职工原工资为p，平均增长率为x，则p(1+x)6=8p，x= -1= -1≈41%. (2)选A.2017年1月1日本利和为a(1+x)； 2018年1月1日本利和为a(1+x)+a(1+x)x=a(1+x)2； 2019年1月1日本利和为a(1+x)3. 【延伸探究】题(2)中，把复利改为单利，可取回多少元？ 【解析】单利指的是每年的利息相同，则一共可取回a(1+3x)元. 【规律总结】幂函数模型解析式的两种类型及求解方法 (1)已知函数解析式形式：用待定系数法求解. (2)解析式形式未知：审清题意，弄清常量、变量等各元素之间的关系，列出两个变量x，y之间的解析式，进而解决问题. 【拓展延伸】解函数应用问题的基本步骤 第一步：阅读理解，审清题意. 读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，在此基础上，分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题. 第二步：引进数学符号，建立数学模型. 一般地，设自变量为x，函数为y，必要时引入其他相关辅助变量，并用x，y和辅助变量表示各相关量，然后根据问题已知条件，运用已掌握的数学知识、物理知识及其他相关知识建立关系式，将实际问题转化为函数问题，即所谓建立数学模型. 第三步：利用数学的方法将得到的常规函数问题(即数学模型)予以解答，求得其解. 第四步：将所得数学问题的解再转译成具体问题的结果. 【巩固训练】某家庭进行理财投资，根据长期收益率市场预测，投资债券等稳健型产品的收益与投资额成正比，投资股票等风险型产品的收益与投资额的算术平方根成正比.已知投资1万元时两类产品的收益分别为0.125万元和0.5万元. (1)分别写出两类产品的收益与投资额的函数关系. (2)该家庭有20万元资金，全部用于理财投资，问：怎么分配资金能使投资获得最大收益，其最大收益是多少万元？ 【解析】(1)设两类产品的收益与投资的函数关系分别 为f(x)=k1x，g(x)=k2 .由已知得f(1)= =k1，g(1)= =k2，所以f(x)= x(x≥0)，g(x)= (x≥0). (2)设投资债券类产品为x万元，则投资股票类产品为(20-x)万元. 依题意得y=f(x)+g(20-x)= (0≤x≤20).令t= ，则0≤t≤2 ， 则 所以当t=2，即投资债券类产品16万元，投资股票类产品4万元时，收益最大，ymax=3万元. 3.2.2　函数模型的应用实例 第1课时　一次函数、二次函数、幂函数模型的应用举例 类型一：一次函数模型的应用实例 【典例1】(2016·开封高一检测)某工厂生产某种产品，每件产品的出厂价为50元，其成本为25元，因为在生产过程中，平均每生产一件产品有0.5立方米污水排出，为了净化环境，所以工厂设计两个方案进行污水处理，并准备实施. 方案1：工厂污水先净化后