2015中考數学一元一次不等式(组)的应用复习课件(共52)第11课时.pptVIP

　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 ?　考点　　一元一次不等式(组)的应用 1．列不等式(组)解应用题的步骤 (1)找出实际问题中的不等关系，设定未知数，列出不等式(组)； (2)解不等式(组)； (3)从不等式(组)的解中求出符合题意的答案． 　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 ?　考点　　一元一次不等式(组)的应用 2．利用不等式(组)解决日常生活中的实际问题 通过不等式(组)对代数式进行比较，以确定最佳方案，获取最大收益，考查对数学的应用能力，考查的热点是与实际生活密切相关的不等式(组)应用题． 这类问题，首先要认真分析题意，即读懂题目，然后建立数学模型，即用列不等式(组)的方法求解，解决问题的关键是正确地设未知数，找出不等关系，从不等式(组)的解中寻求正确的符合题意的答案． 　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 ?　类型之一　利用一元一次不等式(组)求“至少”“至多”值 命题角度： 利用一元一次不等式(组)解决实际问题中的“至少”“至多”问题 例1　某业主贷款2.2万元购进一台机器，生产某种产品．已知产品的成本为5元/个，售价是8元/个，应付的税款和其他费用是售价的10%.若每个月能生产销售2000个产品，问至少几个月后能赚回这台机器款？ 　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 ?　类型之二利用一元一次不等式(组)确定取值范围 命题角度： 利用一元一次不等式(组)确定实际问题中的取值范围问题 例2　[2009·株洲] 初中毕业了，孔明同学准备利用暑假卖报纸赚取140～200元钱，买一份礼物送给父母．已知：在暑假期间，如果卖出的报纸不超过1000份，则每卖出一份报纸可得0.1元；如果卖出的报纸超过1000份，则超过部分每份可得0.2元． (1)请说明：孔明同学要达到目的，卖出报纸的份数必须超过1000份； (2)孔明同学要通过卖报纸赚取140～200元，请计算他卖出报纸的份数在哪个范围内． 　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 ?　类型之三　利用一元一次不等式组进行方案设计 命题角度： 利用不等关系建立不等式组，在其取值范围内的各种方案中，选择最佳方案 科技处班子积极开展“三严三实”专题教育活动。每位成员对照“三严三实”的具体要求了进行自我剖析，在加强学习的过程中，我们对“三严三实”专题教育活动的认识得到了统一，我们深刻地感受到“三严三实”专题教育活动不同于前期的教育活动，较之前的教育活动更加务实、更加接近于我们的工作实际，更加要求我们在工作实践中践行“三严三实”，学习的效果体现不仅仅是我们思想素质和理论水平的提升，更多的是我们要使出实际行动来，也有这样，才能真正做到“三严三实”。在学习“三严三实”专题教育活动过程中，我们也发现对“三严三实”的理解还不够深刻，个人政治理论水平还参差不齐，还需不断提高。要求班子成员在部门自查的基础上进行自查，结合“三严三实”的要求，认真反思，查清问题，分析原因并提出自己整改措施，边学习边自查，边自查边整改，将“三严三实”始终作为人生信条去践行。 谢谢 　第11课时　一元一次不等式(组)的应用 例3　[2010·攀枝花] 我市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A、B、C三种西瓜共200吨到外地销售，按计划，40辆汽车都要装运，每辆汽车只能装运同一种西瓜，且必须装满，根据下表提供的信息，解答以下问题： (1)设装运A种西瓜的车数为x，装运B种西瓜的车数为y，求y与x的函数关系式． (2)如果装运每种西瓜的车辆数都不少于10辆，那么车辆的安排方案有几种？并写出每种安排方案． (3)若要使此次销售获利达到预期利润25万元，应采取哪样的车辆安排方案？