2015中考數学数据与图表复习课件(共52)第40课时.pptVIP

第40课时　数据与图表 ?　考点一　统计的方法——普查与抽样调查 1．普查：为一特定目的而对________考察对象做的全面调查叫普查． 2．抽样调查：为一特定目的而对________考察对象做的调查叫抽样调查． [点拨] (1)下面的情形常采用抽样调查：①当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，②当调查具有破坏性，不允许普查时. (2)抽样调查的要求：①抽查的样本要有代表性； ②抽查样本的数目不能太少． ?　考点二　与统计有关的概念 1．总体：所要考察对象的________叫总体． 2．样本：从总体中抽取的________是样本. 3．个体：总体中________考察的对象． 4．样本容量：样本中包含____的数目，没有单位． 5．频数：统计时，每个对象出现的次数叫频数，频数之和等于________． 6．频率：每个对象出现的________与________的比值叫频率，频率之和等于________． [注意] 考察对象不是笼统的某人某物，而是某人某物的某项数量指标． 第40课时　数据与图表 第40课时　数据与图表 ?　考点三　统计图表 1．扇形统计图：是用圆代表总体，圆中各个扇形分别代表总体中的不同部分的统计图，它可以直观地反映部分占总体的百分比大小，一般不表示具体的数量． 2．条形统计图：能清楚地表示每个项目的具体数目及反映事物某一阶段属性的大小变化，复合条形图的描述对象是多组数据． 3．折线统计图：可以反映数据的变化趋势． 第40课时　数据与图表 ?　考点三　统计图表 4．频数分布表和频数分布直方图：能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况． 绘制频数分布直方图的一般步骤：(1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组距与组数(一般取8～12组)；(3)确定分点；(4)列频数分布表；(5)用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图． 第40课时　数据与图表 ?　类型之一　统计方法的应用 命题角度： 根据考察对象选取统计方法 例1　[2010·重庆] 下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是(　　) A．对全国中学生心理健康现状的调查 B．对市场上的冰淇淋质量的调查 C．对我市市民实施低碳生活情况的调查 D．对我国首架大型民用直升机各零部件的检查 第40课时　数据与图表 ?　类型之二　与统计有关的概念 命题角度： 1．总体、个体、样本 2．频数、频率 例2　一次普法考试中有考生2万名，从中抽取500名考生的成绩进行分析，这个问题的样本是(　　) A．500 B．500名 C．500名考生 D．500名考生的成绩 第40课时　数据与图表 例3　[2010·德州] 为了了解某校九年级学生的体能情况，随机抽查了其中50名学生，测试1分钟仰卧起坐的成绩(次数)，进行整理后绘制成如图所示的频数分布直方图,请根据统计图计算成绩在20～30次的频率是(　　) A．0.4 　　B．0.5 C．0.6 　　D．0.7 第40课时　数据与图表 ?　类型之三　统计图表的应用 命题角度： 1．条形统计图、折线统计图、扇形统计图 2．频数分布表和频数分布直方图 第40课时　数据与图表 例4　[2010·无锡] 学校为了了解全校1600名学生到校上学的方式，在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查．问卷给出了五种上学方式供学生选择，每人只能选一项，且不能不选．将调查得到的结果绘制成如图的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整) (1)在这次调查中，一共抽取了多少名学生？ (2)补全频数分布直方图； (3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学． 16 科技处班子积极开展“三严三实”专题教育活动。每位成员对照“三严三实”的具体要求了进行自我剖析，在加强学习的过程中，我们对“三严三实”专题教育活动的认识得到了统一，我们深刻地感受到“三严三实”专题教育活动不同于前期的教育活动，较之前的教育活动更加务实、更加接近于我们的工作实际，更加要求我们在工作实践中践行“三严三实”，学习的效果体现不仅仅是我们思想素质和理论水平的提升，更多的是我们要使出实际行动来，也有这样，才能真正做到“三严三实”。在学习“三严三实”专题教育活动过程中，我们也发现对“三严三实”的理解还不够深刻，个人政治理论水平还参差不齐，还需不断提高。要求班子成员在部门自查的基础上进行自查，结合“三严三实”的要求，认真反思，查清问题，分析原因并提出自己整改措施，边学习边自查，边自查边整改，将“三严三实”始终作为人生信条去践行。 谢谢