“3+3”型金融学专业实践教学体系构建的创新思考.docVIP

“3+3”型金融学专业实践教学体系构建的创新思考 　　摘要：实践教学体系环节一直是金融学教学的薄弱环节，许多高校的实践教学体系远没有没有达到实践能力和创新能力培养的高度，各高校金融实践教学体系同质化严重。黑龙江大学探索构建“3+3”型金融学实践教学体系新模式，实现“专业、地域、院校”特点相结合，“课堂、课外校内、校外”多层次的特色鲜明、立体、深化的专业实践训练，力图优化专业教学与创新实践的结合，成为专业实践教学改革新画面。 　　关键词：“3+3”型实践教学体系；金融学专业；实践教学体系 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）26-0088-01 　　一、金融学专业实践教学体系建设中存在的问题 　　教育部《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》中指出：“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”可见，实践教学是大学生素质养成、能力培养的重要环节，但这一环节长期以来重视不够，也是高校扩招后教学中最薄弱的环节之一。 　　由于金融实践教学长期处于一种辅助教学的地位，直到近些年才逐渐得到重视，所以各高校对金融实践教学的研究普遍不够， 投入不足，管理不规范。在金融学专业实践教学体系安排中，许多学校没有完整、系统的特