缺铁贫授课教案 2(附任务单).docVIP

2012年全国中等职业学校医护类专业“创新杯”说课比赛参赛作品  课前指导学生按照要求编排情境短剧《我是否患了贫血》 场景：社区卫生中心 人物：护士、贫血患者、旁白各一人 要求：1、剧中护患双方的交流内容涵盖上节课贫血的三个知识点——贫血的定义、临床表现、诊断指标 2、仪表端庄，举止大方得体，语言清晰流畅。 教案附页 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 唤情导入 （7分钟） 复习旧知：贫血的定义、分类、临床表现及诊断指标。 学生：表演情景剧《我是否患了贫血》 教师：点评，顺势引导激励， 展示课件由贫血的分类到入新课，板书课题，PPT展示课时目标。 复习巩固上节课内容，吸引学生注意力，引发对本节课的关注，培养学生的职业意识，增强责任感，提高语言表达能力，实现 情感目标 激趣探究 （32分钟） 任务一：找出缺铁性贫血的病因。分解为两个小任务： 1：找出婴幼儿和育龄期妇女贫血高发的原因。 知识点： 病因一 需要量增多，摄入不足 教师：布置任务，出示两张图片，提出问题：为什么婴幼儿和育龄期妇女更容易发生贫血？ 学生：分组讨论 通过图片及语言引导学生自主学习，通过讨论加深理解，加强合作意识，同时从简单问题入手，增强学生继续学习的自信心，消除她们对理论知识的畏难情绪。 2：找出短片中主人公两次贫血的原因。 视频短片：《隐藏在贫血背后的恐怖病因》 知识点： 病因二