《铁盐和亚铁盐》的教与学.docVIP

《铁盐和亚铁盐》的教与学 　　摘 要：通过对这节课的及时反思，直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，通过再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验。将课堂由教师的“独唱”转为与学生一起“合唱”，由“独乐”转为“众乐”，形成一种观念的转变。学生在实验探究中学习了探究的方法，学会学习，通过主动的探究活动来获取知识，符合现代社会对探究型人才的需求。 　　关键词：实验 引导 探究 　　《铁盐和亚铁盐》一节课，从开始着手到实验准备到正式完成教学，有很多知识和实验技巧是经过思考和实验才得到的，在正式的授课中得到了应用，使这节课完美结束。对这节课的及时反思，使我直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，通过再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且这是将实践经验系统化、理论化的过程，非常有利于提高我的教学水平，使我的认识能上升到理论高度，希望这篇教学反思能成为我教学路上的重要一步！我主要从以下几个方面来谈谈： 　　一、教学设计 　　1.教学目标 　　（1）知识技能 　　①了解Fe2+、Fe3+的检验方法，培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力，以及由实验现象分析得出结论的能力。 　　②从氧化还原的角度，认识不同价态的铁的化合物的性质，掌握铁与铁的化合物的相互转化关系。