2015课程建设.ppt

2014年全国法院审理民商事案件情况分析 ----马剑.人民法院报.2015-05-14第5版 * * 《民事诉讼法》SPOC课程建设 The Course Construction of Civil Procedural law 汇报人：袁凌云 1 为什么要申请该课程SPOC建设？ 教学实践 ——社会法学派的代表人物霍姆斯大法官曾说 建设动机 法律的生命不在于逻辑，而在于经验。 法务需求 2 目录 建设基础 团队成员 建设任务 建设目标 建设基础 3 课程介绍 民事诉讼法课程是法学专业核心课，所用教材为江伟主编高教“十一五”规划教材，共22章，通常在学生学习了相关实体法后的第5个学期开设。本课程在我院开设时间较早，自2003年法学专业首次招生，民事诉讼法课程在2005年该届学生中开设。 民商法 民事诉讼法 经济法 商法 民法 知识产权 司法制度 仲裁法 公证法 证据法 4 执行程序 非讼程序 诉讼客体 诉讼程序 证据证明 诉讼主体 特别程序、督促程序和公示催告 诉权和诉、诉的追加、合并、反诉 主管、管辖当事人和诉讼代理人、多数当事人 执行根据、标的、主体、救济和方法等 证据的种类和分类；证明对象、证明标准和证明责任 一审普通、简易程序；二审、再审程序和涉外 总论 内容结构 建设基础 文本资料：教学大纲、电子教案、教学PPT、阅读书目、参考法规、习题库、论文。 视频资料：课堂视频、案件庭审视频、模拟法庭演练视频。 考试资料：司法考试资料、考研资料。 5 现有资料 建设基础 目录 建设基础 团队成员 建设任务 建设目标 6 课程主持人简介 团队成员 4 2 3 1 基本信息 1、姓名：袁晓新 2、学位：硕士 3、职称：讲师 4、邮箱yuanxiaoxinfa@163.com 授课情况 1、《民事诉讼法》 2、《刑事诉讼法》 3、《行政法与行政诉讼法》（下） 教学研究情况 1、《模拟法庭课程教学研究》 2、《如何增强模拟法庭实验的规范性和趣味性》 3、《关于诉讼法教学改革的几点思考》 4、《关于民事诉讼行为保全适用问题的思考》 学术研究情况 1、《实用传媒法概论》 2、《新农村建设下农地可持续利用发展化思考》 3、《论城市交通中道路通行权的行使》 7 主持人简介 团队成员 主讲教师、负责互动及评价 经济法 讲师 1978.3 程胜 主讲教师、组织平台模块 涉外民事诉讼 讲师 1983.6 王素 主讲教师、组织平台模块 诉讼法 讲师 1981.2 冯飞飞 主讲教师、整合现有资源 民商法 讲师 1979.10 王强 探讨模式改革方案、课程目标定位 行政法 教授 1970.10 李庆 承担任务 从事学科 职称 出生年月 姓名 团队成员均为法学专职教师，拥有司法职业资格的占70%，拥有丰富的民事诉讼实战经验。 目录 建设基础 团队成员 建设任务 建设目标 预计建设 建设目标 8 1 2 3 注重实用性，服务于两个主旨。内容设计符合网络教学习惯，建设知识点化的教学视频。 注重课程的互动性与结构性。完善网站学习社区（课前预习、课后作业、小组讨论及在线答疑区）。 注重课程测试与评价，作为手段督促学生主动学习。考核方式与传统考核方式保持相对一致。 使用目标 建设目标 9 书籍查阅 推荐书目 相关论文 法条查阅 典型案例 学习评价考核 出勤情况 口头表达 文字表达 活动情况 期末成绩 参与课堂活动 参与讨论 案件处理 发表演讲 文书制作 校内开设的《民事诉讼法》均应采用SPOC教学模式，另外也可作为公共资源 。 网上学习 课程视频 案件视频 课件资料 考试资料 * *