Unit 10 He has two feet教学设计._474836.docVIP

湘少2011课标版三年级起点《小学语级册Unit 10 He has two feet.教学设计 指导思想与理论依据 《英语课程标准》明确指出：“教师要充分利用现代信息技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。”《课标》把身体部位（Parts of body）列入了二级话题项目中，要求学生在具体语境中学习和使用单词，能够说出身体部位的复数形式。 在课堂教学中，教师根据学生年龄特点及理解和接受能力，设计多样的学习活动，使学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、合作和交流的方式进行英语学习，以达到发展语言能力的目标。 二、教材分析 本单元话题为身体部位（Parts of body），是湘少版《小学英语》三年级上册Unit 9 It’s a mouth.五官单词的延伸。本节课的教学内容是湘少版《小学英语》四年级下册Unit 10 He has two feet.中的第一课时Part A和Part B，目的在于让学运词汇进语际学标识1.学生能听懂、会说单词footleg,knee,puppet。 2.学生能恰当、灵活地运He/She has …He/She can …描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。 3.学生能听懂、会说A对话发义练进学参竞争识团队会说单词footleg,knee,puppet。 2.能用“He/She has …He/She can …”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。 教学难点 1.理解foot单复数的变化。 2.初步感知“I have...”与“He /She has...”的区别。 六、教学方式与教学手段 基于学生的知识基础和能力表现，本课主要采用多媒体辅助教学法和情境教学法，利用信息技术和优质数字教育资源的恰当融合，通过学生自主探究、合作交流等学习方式，引导学生理解和运用词汇和句型。 七、教学策略 游戏教学策略、TPR、任务教学策略、评价教学策略 八、教学准备 计算机、多媒体课件、微视频、单词卡片、交互式电子白板、方直金太阳教学光盘、头饰（动画人物）、木偶、小脚丫评价卡等。 九、教学过程 课前交流 培养习惯 1. Play a guessing game--Do a word puzzle Show some pictures (an ear, two eyes, a mouth, a heart)to students. Get students to guess what the Chinese character is. Ask some students to guess it T: Can you guess? S1:人。 . S2：聪。 Read the good English learning habits T: Yes,it’s 聪.But how to be clever in English learning？Let’s read them together. PPT: I can listen.认真听 I can say.大胆说 I can read.放声读 I can write.仔细写 Step 1 Warm-up 热身活动 激发兴趣 Greetings T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Gan. T: Glad to see you. Ss: Glad to see you,too. T: How are you? Ss:I am fine.And you? T: I am fine,too. 2. Sing and dance --《Body Song》 3. Divide the whole class into 2 groups T:Today there are two groups in our class.This is Group A and this is Group B.Let’s have a competition.Come on! 【设计意图】亲切的问候和课前猜字谜游戏可拉近师生之间的距离，增强教师的亲和力。老师和学生们随音乐边唱边跳，很容易使学生兴奋，克服上公开课紧张的心理，进入良好的学习状态。 Step 2 Presentation 趣智理念 呈现新知 Watch a video and find out who is Miss Gan ’s fri