济南的冬天整合演示文稿.ppt

春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗 一、学生自学 自学—质疑—解疑 自学方法 （1）、查找资料书，完成目标（1）.(了解作者、著作，并识记生字词。) （2）、大声朗读课文，整体感知，理清文脉。要求读准字音，读出感情，完成目标（2（3）. （3）、找出自己喜欢的语句有感情朗读，尝试从语句的修辞、表达的感情或主要内容方面分析品味语言，并和同桌交流自己的感受；反复诵读文章第一、二段并结合全文感悟文中表达的思想感情，解决目标（4） 二、学生展示自测—互查—互教 三、合作探究 展示—反馈—导学 1、介绍作者、写作背景时，注意筛选信息；，识记并理解文中重要字词时，注意其准确性。 2、感知课文内容，分析文中写景的精妙时，应感悟景物描写中情与景的融合。 3、说自己喜欢 的句子时可以从句子的内容，修辞手法的作用，表达的感情或重点的字词所起的作用上来说。 4、谈自己的感受时，注意结合本文表达的思想感情来说。语句通顺，感情真实即可。 5、探究与展示 请你摘抄出文中作者对济南冬天的特点概括的语句并简单谈谈自己的理解和感悟。 句子： --- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- 我的理解是： -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- 五、课堂检测巩固—运用—拓展 课堂测评 1．文学常识填空。 《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。 2．选出划线的字词解释正确的一项。 （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。[　　　 ] A．声音很大 　　 　　 B．非常晴朗 C．（光线）十分的明亮　　　 　 D．宏大明亮 （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。[　　　 ] A．透明清亮　　　　　　　　　　　　　 B．不可捉摸 C．十分灵巧　　　　　　　　　　　　　 D．空旷灵巧 3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。” （1）作者观察的角度是[　　　 ] A．仰视 B．俯瞰 C．平视 （ （2）这一句写出了[　　　 ] A．山的美 B．济南的美 C．济南冬天温暖的原因 4．济南冬天水的特征是（多项选择）（ 　） A．暖　　B．绿　 　C．清 D．亮 5．对课文理解有误的一项是[　　　 ] A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 6．假如你是一位导游，冬天带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。 ----------------------------------------------------------- 六教学反思 回顾—总结---反思 课外拓展 一条藤径绿，万点雪峰晴——唐·李白《冬日归旧山》 * 千年老屋 （猜一现代作家名） 牙膏上冻 （猜一城市名） 教师导学 老舍 学习目标（1）、了解作者、写作背景，识记并理解文中重要字词 （2）、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 （ （3）理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 （4）品味文章生动形象的语言，体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 1、我来介绍作者、写作背景，并识读和理解文中重要字词。 2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙。 3、读一读自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 4、谈谈自己学习本课的感受。 ----------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------- 地白风色寒，雪花大如手——唐·