专题——气象物候.docVIP

黑林中学师生共用讲学稿 年级：九 科目：语文 执笔：刘艳 审核：刘玉富 课题：专题 气象物候 课型：新授课 备课时间：2008.7.23 授课时间： 教学目标： 通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识。 了解气象物候的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神。 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。 借助所提供的各种学习资料，积极思考，发现并研讨问题。 教学重点： 了解最基本的气象常识，并在理解的基础上背诵四首古诗。 教学难点： 能注意从日常事物中寻找学习内容。 教学安排：两课时 第一课时 教学目标； 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。 提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。 教学过程： 一、师述导入新课 板书课题 二、学习《看云识天气》 （一）整体感知 1、根据文意填空。 这篇说明文介绍的是如何看云识天气。文章以 为线索，以 为重点来说明 的 关系。 2、根据2至5节填空。 云的种类 云的形状、特点 位置 天气的情况 1、卷云 象羽毛，象绫纱 最高 阳光可透过它照到地面 2、 3、 4、 5、 6、 7、 布满天空 8、 3、根据第6节，完成下表。 云上的色彩 天气情况 名称 位置 色彩 形状 晕 日或月周围 里红外紫 圆圈 日晕三更雨，月晕午时风 （二）初探说明文的特点 1、说明文的一大特点就是要抓住说明对象的特点加以说明，本文也如此。试举一例说明。（如底3段说到卷云时，抓住了它的：“轻”“薄”的特点。 2、本文的说明顺序是 3、文中用了哪些说明方法，并找出对应的语段。 4、学过本文，我们知道可以用肉眼看云识天气，但还存在很大局限性，怎样才能准确预测天气呢？20世纪60年代 的出现，开创了天气监测和预报的新纪元。 三、学习《大自然的语言》 （一）整体感知 1、“大自然的语言”具体是指 ，题目采用 的修辞。 2、本文从具体、生动的物候景象说起，条理清晰的说明了物候现象的特征、成因和意义。根据文意，说说什么是物候，什么是物候学？ 3、细读文章，说说决定物候现象来临的四个因素各是什么 4、研究物候学有哪些意义？