《第八章学习心理.pptVIP

第八章 学习心理（下） 第一节 认知学习 第一节 认知学习 一、知识含义与分类 二、知识学习的过程 三、陈述性知识的学习 四、程序性知识的学习 一、知识含义与分类 1.知识的含义： 指人类所获得的一切信息。 2. 知识的分类 教育实践的分类（根据知识所在学科领域的不同） 奥苏贝尔（从难易程度） 表征学习（词汇学习）、概念学习、命题学习、规则学习和问题解决 加涅（从学习的结果分类） 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度 安德森（根据知识的性质）☆ （一）知识的理解——首要环节 1. 什么是知识的理解 2．知识理解的水平 3．影响知识理解的主要因素 1.什么是知识的理解 概念：理解指在已有经验的基础上，通过思维加工，达到对事物抽象概括的认识，是揭露事物的本质和规律的过程。 知识的理解过程：一方面是使新知识纳入已掌握的知识系统，另一方面已有知识经验将获得扩大和更新。 2．知识理解的水平 （1）字面的理解 （2）解释水平的理解： （3）批判性理解 （4）创造性理解 3．影响知识理解的主要因素 （1）客观方面 学习材料本身属性的具体或抽象程度。 教师所采用的教学方法影响学生对知识的理解。 （2）主观方面 学生的年龄及思维发展水平影响和制约着其理解能力。 已掌握知识的正确程度影响着对新学习内容的理解。 （二）知识的巩固——必不可少的环节