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小学生计算能力下降的原因与对策 　　《数学课程标准》指出：“数学是人们劳动和学习必不可少的工具，而对每个人来说，在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力是终身有益的事。”实行新课程改革之后，小学数学的计算内容与要求有了较大的调整，删去了大量烦琐的计算内容，同时，也适当降低了计算的要求。在试用了根据新课程标准编制出版的人教版小学数学教材后，老师们都感觉到课改后小学生的总体计算能力不如以前使用旧教材的学生，无论是计算的准确率还是计算的习惯上都有所下降，而且学生计算能力的高低直接影响教学质量，越到高年级计算问题越多，给学生的发展造成了障碍。那么，造成小学生计算能力下降的原因是什么？又该如何在新课程中培养小学生的计算能力呢？ 　　一、小学生计算能力下降的原因分析 　　（一）新教材删繁就简的编排 　　新教材的编写改变了过去课程内容“繁、难、偏、旧”的现状，减少了计算练习的编排，在旧教材中至少用4课时教学的知识点现在只用2课时，旧教材中被删去的某一类型的一些例题，在新教材却以习题形式出现在计算练习中，教学时老师还得拿出来讲，但也只是蜻蜓点水，学生没有足够的训练时间，不能形成较扎实的计算技能。 　　（二）课改后教学方式的改变 　　课改之后，数学课课堂教学在新的教学理念的指导下，教师们以学生为主体，积极关注学生学习的全过程，几乎是使尽浑身解数让学生操作、小组合作，感悟知识的形成