古代诗词情感种种.pptVIP

鉴赏诗歌的思想感情 即事抒怀诗 古人写诗,常因事而起,抒发心中的感慨.例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意. 读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 　　①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙] 　　②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] 　　③从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 　　④从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 咏物诗  山水诗 一切景语皆情语.读山水诗,要体味诗中情景交融的意境,领会诗人写景中传达出的思想感情. 古今多少兴亡事［咏史怀古诗鉴赏］ 咏史诗 边塞诗的主要特点： 边塞诗 哲理诗 古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵,称引.这类诗有两种情况: 一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵. 如朱熹《观书有感》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来.作者以水为喻,意在说明知识能使人心澄如镜,心胸开阔,充满力量的道理. 二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的.如杨万里的《小池》,原意只写春末夏初的池塘小景,而现在人们常借小荷才露尖尖角来说明青少年的才华初露. 送别诗的特征 　　　闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。 诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸 　　3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 　　3、思友之愁、失意之愁； 　　4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照) 　　4、伤春之愁、家国之愁； 　　5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。……往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石) 　　5、昔胜今衰之愁； 　　6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永) 　　6、思念情人的孤独之愁； 　　7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然) 　　7、羁旅之客愁 　　8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李煜) 　　8、亡国之愁； 　　9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) 　　9、人生失意之愁； 　　10、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫) 　　10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。 读边塞诗,还应对诗歌创作的时代有所了解.盛唐时期,边塞诗大都豪迈,爽朗,昂扬向上;中晚唐时期,国势渐衰,诗中悲壮,惋伤的成分多了起来;到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,这类诗歌大多抒发悲愤,哀痛之情. 以陈陶《陇西行》为例:誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘.可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.这首诗思想内容有显著特征:既以昂扬的爱国热忱,歌颂了戍边将士保家卫国,奋勇杀敌,不怕牺牲的精神,又毫不讳言战争的另一面,以沉痛的心情表现了战争所造成的家破人亡的惨痛悲剧.诗的前两句写战事的惨烈,将士奋勇.誓扫句从士气以见战争的性质,五千句从牺牲之大来表现战争的壮烈和将士义无反顾的奋斗精神.后两句宕开一笔:远方戍人已成为无定河边的尸骨,家乡的妻子却不知,梦见的仍然是音容栩栩的良人,仍然朝思暮想,守着,盼着他回来团聚的这一天,而他却永远也不能重回她的身边.这两句通过现实与梦境的对比,将悲剧意味表现得浓烈深长. 　　　　　　　征人怨 柳中庸  岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环  三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山  为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 　答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 课堂示例 　　　　 塞上听吹笛 高适 　 雪尽胡天