巧做“懒”老师.docVIP

巧做“懒”老师 　　【摘要】在《指南》学习的过程中，我们知道区域游戏中，教师应该准备充分的低结构材料，让幼儿自由地探索。但是，教师看着孩子游戏会紧张、会忍不住“越俎代庖”，告诉孩子该怎么做。事实上对孩子帮助更大的是让孩子自己掌控游戏，教师要“管住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，做一个有技巧的、聪明的“懒”老师。 　　【关键词】让孩子自己玩 让孩子自己说 自己做 让孩子自己决定怎么做 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0026-02 　　幼儿园区域游戏越来越重要，它能为每一个孩子提供充足的操作机会。它是孩子喜欢的活动形式之一，它最能体现幼儿游戏的“三自方针”，即自主选择游戏伙伴，自主选择游戏材料，自主选择游戏方式。 　　这一阶段我结合乡土课题，尝试利用乡土资源，开展“乡土主题区域游戏”的探索。我的家乡永安是著名的笋竹之乡，人们世世代代在这里耕作、生活，有着丰富的文化底蕴。这里的风土人情、家乡特产、丰富的自然景观都是开展教育教学活动的很好的教育资源。安贞堡是其中的一处著名的优美的历史文化景点，它的造型、内部结构、装饰、功能都非常的独特，蕴含着深刻的教育价值。如果能将它们进行开发，将其转换成幼儿园教育资源，丰富幼儿园课程的内容，并以区域游戏、集中活动、小组活动等形式和孩子一起深入地感知、感受，并尝试用自己的方式加以