巧抓机遇，彰显教学魅力.docVIP

巧抓机遇，彰显教学魅力 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0149-02 　　很荣幸能有机会参加了“国培计划（2012年）”小学数学骨干教师远程培训活动，这次学习机会，为我们提供了丰富的精神食粮，在福建师范大学这个网络给予的学习平台上，我如饥似渴的吸收着知识的营养。专家精彩的理论解读让我受益匪浅，优秀的教学课例和点评让我耳目一新，在学习中不段的充实自己，完善自己。我深深的感悟到：从某种意义上说，教育是一门独特的艺术。 　　一、善于发现，学会跟着孩子的思路走 　　多年来，我们习惯了课前的预设和课上的实践，领着孩子走。其实，那种“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的美妙和“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惬意更令人神往。参加培训后，在一次处理课后习题时，遇到的题目是 　　1×9+2= 　　12×9+3= 　　123×9+4= 　　你能根据它们的特点继续往下写3道题吗？并直接写出得数。 　　在集体汇报的时候，根据学生的回答我汇总着答案，这时，有个学生喊道：“老师，你看！你建起来一座宝塔！”我看看我的板书，由于书写规范，上下对齐，真的像一座塔。这时一个孩子又兴奋的说，“就是没有塔顶！”我看看板书，确实是，如果有“1”这个得数就更像一座塔了。这时我不失时机的说：“那我们就一起来为宝塔建底和封顶吧！”孩子