大自然的语言导学提纲.docVIP

岱山中学八年级语文导学案 主编： 使用教师：八年级语文备课组 审核： 授课内容：大自然的语言 授课时数：2课时 第 一 课 时 一、学习目标：1．积累“萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”，掌握它们的词义，并学会运用。?? 2、整体感知课文，了解物候现象。 3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点，理清文章的说明顺序。 教学重点??：体会说明的条理性，训练学生筛选信息，初步概括内容要点的能力。?? 二、自主学习 一）、基础知识大冲关 1初读课文，将你认为重要的字词工整的书写在下面。 2、简单的介绍作者 二）、自主阅读。感知课文内容；按照要求筛选相关信息并练习概括要点。 1、本文是一篇 说明文，说明对象是 。 2．。《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞方法，它是把__________比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的__________又使其显得具体生动。– 3 段）：引出什么叫物候和 __ ______ 。 第二部分（第 4 – 5 段）：说明观测对 ___ _____ 的重要性。 第三部分（第 __--__ 段）：说明决定_____________来临的_____ __。（文章的主体部分。） 第四部分（第__ --___段）：说明________ ________ 的意义。 3、朗诵第1段，感受表达方式和语言特点，然后填空： 第1段将大自然一年_______的物候景观写得_____形象，这是运用了_______的表达方式，给读者展现了一幅_______风景图。 4、默读第2-3段，回答：什么叫物候和物候学？（提示：在原文中画出或根据原文归纳。） 5、读第4-5段，回答：物候观测对农业有什么重要意义？ 6、读第6-10段，边划出中心句或重点句子，回答： （1）决定物候现象来临的因素有哪些？ （2）作者是按照什么顺序来说明这几个因素的？（这几个因素的说明顺序能否颠倒？） 7、读课文最后两个自然段，回答：研究物候学有什么意义？ 5、根据对（第4到第7题）问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？ 三、自主检测（独立做啊，看看自己学会了多少） 1、给生字注音 萌发?（? ????），?孕育（?? ?），?载途?（?? ??），?翩然（??? ???） ?三年五载（?? ??），草长莺飞（??? ??），????销声匿迹（??? ?? ） 2、用“苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始”写一段连贯的话 （一）、阅读下面文字，然后回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅