我的身体我做主.docVIP

我的身体我做主 教学设计意图： 本课是根据湖南省教育科学院编的《生命与健康》六年级下册中的《拒绝性侵害》而设计的一堂生命与健康教育课。随着生活水平的提高，青少年青春期的到来大大提前。目前小学五、六年级30%的男生和女生有了性成熟的标志。而在普通中国人的心目中，对于性教育都羞于启齿。学校、家庭都很少直接对孩子进行有关性侵害、性骚扰这方面的教育，所以，儿童性侵害的案件频频发生。这主要是因为儿童年龄小，缺乏辨别能力，自我保护意识差，当遇到这种情况时，儿童手足无措，不知道怎么应对。面对目前的教育现状，我决定设计《我的身体我做主》这样一堂课，加强学生自我保护的意识，知道在遇到危险时，如何自救。 这节课的设计分三个板块。第一板块是“我的身体我了解”，有的学生对于自己身体的变化只是懵懵懂懂的认识，并没有系统的了解，有的学生不知道男生与女生的区别，这一板块设计的目的主要是让学生发现自己身体发育的正常变化，正确面对男女性别身体发育的不同，健康的成长。第二板块“我的身体我做主”，在学生认识了自己的身体后，让学生明白，身体是属于我们自己，如果有人试图跨越我们身体的红绿灯，我们要坚决说“不可以”。第三板块是“我的身体我保护”，因为现实生活的复杂，也许有一些不怀好意的人想要侵害我们的身体，我们要学会积极的预防，勇敢的拒绝，正当的防卫，保护自己的身体不受他人侵害。 教学目标： 1、让学生了解自己的身体变化，知道男女之间身体的差异。 2、学会怎样预防和保护自己的身体不受到侵害，做自己身体的主人。 教学重点：让学生了解自己的身体变化，做自己身体的主人。 教学难点：懂得怎样主动预防和保护自己的身体不受到侵害。 教学准备：１、教师准备课件。 2 、布置学生看书，查找资料。完成下面的问题。 “从小学一年级到六年级，你发现你的身体有哪些变化吗？” “随着我们一天天的长大，你知道你的身体还会有哪些变化吗？” 课时安排：1课时 教学过程： 一、 导入新课 1、 谈话导入： 1）师：上课，同学们好。 生：老师好！ 师：大家别急着坐下去。今天，我们来上一堂别开生面的课。 2）师：首先，我想请男生都坐在教室的左边，女生坐在教室的右边。 学生分边坐好后。 3）师：这边的同学请大声告诉我，你们都是？？ 那这边的同学你们都是？？ 4）很不错！这堂课，我们就分男生组和女生组来了解我们的身体。（板书）我们的身体 5）师：首先第一个问题，从小学一年级到六年级，你发现你的身体有哪些变化吗？ 谁先来?女士优先吧！ 这边哪位男生来说？ 生：我长高了。 评：对，我们都长高了。这是明显的身体变化。 生：我长胖了。 评：是的，我们不仅长高了，还长胖了。 评：在成长的过程中，有的学生会长胖。身体比原来结实了。 生：我的胸部有肿块。 评：女孩在11、12岁左右胸部开始发育。 生：我越来越结实了。 评：是个小小男子汉了。 生：我的声音变粗了。 评：你是个很细心的孩子。有的男生从11、12岁就开始变声。这是身体的正常发育。 学生回答，教师补充。 2、揭示课题。 6）师：从小时候到现在，我们长高了，长胖了，身体比原来更结实了。 7）师：这些身体的变化告诉我们，我们正在悄悄的长大。随着我们一天天的长大，我们的身体还将发生哪些变化？ 二、我的身体我了解 1、了解自己身体的变化。 出示课件：随着我们一天天的长大，你知道我们的身体还会发生哪些变化吗？ 1）师：有的学生不好意思说出来。没有关系，请男孩和女孩分别把自己以后身体的变化写在老师为大家准备的粉色卡纸上。如果愿意的话，你们也可以相互讨论后，再写下来。 2）师：我知道，你们在写自己身体的小秘密，有点不好意思。没关系，我们每个人偷偷的写，不让别人看见，老师也不看。 2、检测反馈 1）师：好。我们就写到这。请大家把笔放下来，请把笔放下啦。（调控课堂） 2）师：男生请往左边看 女生请往右边看。 3）师：写完的请举手，老师我也写了一份男孩、女孩的青春期发育变化卡。请男孩和女孩对照这张青春期变化卡，看看你写对了几条？（卡片内容如下） 男生 女生 长大后会长青春痘 长大后会长青春痘 长大后声音会变粗 长大后声调变高 长大后肩膀会变宽、变厚 长大后臀部会变宽 长大后会长喉结、长胡子 长大后胸部会变大