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把“三风”建设融入教育管理服务工作中 　　百年大计，教育为本。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。习近平总书记曾用“十个更”阐述了“人民对美好生活的向往”，其中第一个“更”就是“更好的教育”。党的十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育。十八届三中全会《决定》对全面深化改革做出重大部署，“深化教育领域综合改革”是其中的一项重要内容。这充分体现了党和国家对教育事业的高度重视，体现了教育在国家发展、民族振兴和人民幸福中的重大作用。紧紧围绕“努力办好人民满意的教育”，切实加强校风、教风、学风建设，把“三风”建设全程、全员、全方位融入教育、管理、服务各项工作中，是丽江市教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动的主要切入点。 　　一、加强“三风”建设的意义 　　校风，指一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。 　　教风，是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。 　　学风，指学生学习方面的风气。即学生在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。 　　校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。抓好校风、教风、学风建设，既有利于全面贯彻党的教育方针，又有利于学校自身的发展与提高；既有利于全体师生发扬学校优良传统，又有利于学生爱国、爱校、爱文化、爱科学的教育；既有利于贯彻学校的各项规章制度，加强学生管理，又有利于培养学生良好的行为风尚；既有利于学校的人才培养，能影响社会风气，又有利于社会主义精神文明建设。 　　加强丽江教育系统“三风”建设是治校、治教、治学的需要，是一项具有战略意义的人才工程，也是全力建设丽江、发展丽江、繁荣丽江、保护丽江，奋力推动丽江与全国全省同步全面建成小康社会，实现经济发展、社会进步、文化繁荣、民生改善、民族团结良好局面的重要保证。 　　二、全面启动“三风建设年”活动 　　今年是全省教育系统校风、教风、学风建设年。丽江教育系统结合党的群众路线教育实践活动，坚持把“三风”建设全程、全员、全方位融入教育、管理、服务各项工作中。努力做到思想、认识、行动“三到位”，以“三风”建设为出发点，以提高教育教学质量为落脚点，推进“三风”建设和各项工作两手抓、两不误、两促进。 　　主要的做法是：通过层层动员、思想发动，利用各种宣传载体大力营造“三风”建设声势，提高学校师生对“三风”建设重要性的认识，保证活动取得良好效果；通过加强组织领导，建立责任落实制度，发挥党团组织、优秀教师、学生干部在“三风”建设中的重要作用，确保活动扎实有效地开展；通过制定切实可行的实施方案，把“三风”建设与日常教育教学活动结合起来，并着眼于整改提高，努力提高学校教育质量；通过建立检查考核机制，把“三风”建设与学校部门工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂钩，全面促进和谐校园建设。 　　三、努力培育文明校风 　　苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”丽江市各级各类学校高度重视加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风。通过宣传栏、校园广播、校园网等宣传舆论阵地，加强宣传教育。通过悬挂名人肖像，张贴中国古典诗文、文明用语，绿色环保标语等方式，让学校的每块墙壁说话，让学校的每寸土地都发挥育人的功能，形成规范的精神环境。根据学校现有条件、学生年龄特点和传统，定期开展丰富多彩、健康向上、富有教育意义的校园文化活动。通过正确的引导，有益的活动，良好的校风，有效促进学生素质的全面提高。 　　四、积极加强教风建设 　　1.加强教师的思想教育工作。发挥党员教师在保持共产党员先进性教育中的表率作用，引导教师积极查摆存在的问题。坚持经常性教育与集中教育相结合，坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。充分利用每周政治学习时间，组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件和学校的各项规章制度，引导教师增强责任感，强化学术人格的形成。 　　2.注重师德建设。一是通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师