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浅谈中职学校班主任如何关爱学生 　　【摘要】中职学校班主任对学生必须有爱心，对班主任工作必须有热心、责任心和信心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。 　　【关键词】班主任； 关爱学生； 方式方法 　　学生的成长需要关爱，没有教师关爱的教育是不完美的。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，也就没有教育”。[1]爱构筑了教育的生命线，可是，老师你可曾想到，你的关爱，学生真的感受到了吗？随着新课程的实施，我更加深刻地认识到：教师只有正确、适当地体现爱，才能促进每一位学生身心健康并快乐地成长。做为中职学校的班主任，工作很辛苦，压力很大，很多班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一天24小时的担心，可是收效甚微。要真正成为一个优秀的班主任，没有对学生的关爱肯定不行的。那么作为一名中职班主任，又该如何关爱自己的学生呢？对此，本人有几点粗浅的认识。 　　1了解学生，是关爱的前提 　　每个学生都是活生生的人，都是一个独特的个体。关爱学生，首先要了解学生，看到他们的主流，透过他们身上的不足，看到他们的闪光点，透过屡犯错误的现象，看到他们思想的变化，进步的苗头。教师既要了解每个学生的性格，爱好、优势、不足，还要了解的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁；既要了解学生的过去和现在，还要了解其成长的环境，因材施教。曾记得有一个故事里讲到的一位小学生，由于家境贫寒，十岁才上小学一年级，在班级里年龄最大，个头也最高，同学们瞧不起她，常常跟在她后面“蠢货、蠢货” 的叫，而女孩显得很麻木不仁，为什么她无动于衷呢？原来在刚开学不久的一次考试后，老师见到她不会加法，说她是个“蠢货”。 从那以后她变得自卑、沉默了。然而谁又曾知道这小女生每天回家都要做所有的家务，如果这位老师能够多了解一下这位女孩，了解这位女孩家庭背景，她的闪光点，激发出她自信，那么结果肯定不一样了。这不了解学生造成的严重后果。 　　2尊重学生，才能关爱学生 　　关爱学生，必须先尊重学生，要有正常的心态。没有了尊重，如何能让学生体会到爱？班主任对学生不能有任何的偏见，杜绝挖苦、镇压和体罚的行为，虽然那样出于好心，但恨铁不成钢，并不能给学生带来激励，只能是创伤，愤怒和反抗。 曾有一位非常调皮的学生，来到职校读书后，恣意妄为，我行我素，学习成绩不理想，不遵守校纪校规，多次与同学打架，很难管住他，老师同学们都称其为低差生、问题生，可是，在遇到一位姓张的班主任后，他发生了翻天覆地的改变，是什么力量使这样一个被认为无可救药的人发生转变的呢？是尊重，正如这位学生所说：“张老师跟别的老师不一样，关心我，尊重我，只有他把我当人看。”正是老师的尊重，唤起了他的自我意识，使他产生了强烈的自尊，促使他痛改前非，逐步走上了正轨。老师应该给学生多一些尊重，多一些关爱，才能得到学生的尊重。常听同事说：毕业后的学生往往是当时成绩差的、表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望老师，而优秀生在路上遇见，却视而不见。为什么会这样呢？因为前者在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，班主任以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，尊重他们的人格，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢老师的关心教育，感谢老师把他们当人看，所以我们班主任如能平等对待每一位学生，才会有意想不到的收获。 　　3学会倾听，是关爱的技巧 　　我们每个人都应学会换位思考，能够站在对方的立场来考虑对方，进入到对方的内心世界。作为一名班主任，更应学会站在学生的立场，以学生的眼光去评判，以学生的大脑去思考，以学生的情感去体验，以学生的兴趣去爱好，切忌高高在上，自以为是，以已度人。实际上，爱学生就是要懂学生、知学生，急学生之所急，想学生之所想。爱学生，必须从倾听开始，成为学生的知心朋友，这样才能使学生更加信任你，尊重你，愿意支持你的工作。 　　4学会宽容，关爱众生 　　“人非圣贤，孰能无过。”，更何况是孩子，新课标告诉我们：学生是处于发展过程中的人，学生犯错误很正常，一点错误不犯倒不正常。而允许学生犯错误，是作为班主任应具有的最起码的宽容，班主任应把学生犯错误看作学生人生必经的历程。辩证唯物主义认为，真理是在谬误中发展起来的，心理学研究表明，学生是在克服错误中发展的，班主任宽容学生的过错，实际上是把一种信任、一种责任交给学生，从而激励学生尽最大努力去改正自己的过错，并不断提高自身的修养。宽容，是对学生的一种保护，一种发现，一种激励，一种理解，是师爱的应有之意，她绝不是纵容、退让。每一位班主任都应学会宽容，学生会被老师的宽容所感染，从而努力克服自己的不足，努力去完善自己，并在被爱中学会宽容他人。