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论网络微博对教学环境的优化作用 　　 　　摘 要：信息化已渗透于日常生活之中，合理运用网络技术已成为现代教学的新型趋势，作为教学手段的同时，亦形成全面优化的网络教学环境，通过研究网络微博与高校师生交流互动及其产生的利弊关系，旨在为教学环境的日臻完善提供相关的理论参考。网络微博对教学环境的优化作用如下：微博促进了师生间学术沟通，使学术探讨的平台更宽广；微博为教学环境提供广泛的信息，扩展了教学环境的宽广；微博为师生关系奠定良好的情感基础，成为彼此接纳的桥梁。 　　关键词：教学环境；网络微博；优化创新；网络弊端 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）11-0170-02 　　21世纪以来，随着现代科学技术的日新月异，各行各业都进行着不同程度的更新与变革，而教育事业更是面临着战略性的调整：以教育信息化带动教育现代化，规范教学环境建设，防网络弊端于未然。笔者认为教育事业最重要的桥梁在于如何沟通交流，随着信息技术的开拓创新，师生交流互动的平台不再局限于课堂之上或作业批改等传统模式，通过一种新工具，借助信息与能量的转化，实现教育环境的全面优化，形成有效促进师生认知情感，相互交流的教育空间――网络微博。 　　一、微博的概念与特点 　　（一）微博的简介 　　微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB.WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的Twitter，根据相关公开数据，截至2012年6月，我国微博用户总数2.74亿人，相当于每5人中有1人使用微博，我国已成为微博用户第一大国,截至2013年3月底，新浪微博注册用户数增长到5.36亿，比2012年底增加6.6%，微博日活跃用户数比2012年底增长7.8%，达到4980万。 　　（二）微博的特点 　　微博草根性很强，广泛分布在桌面、浏览器、移动终端等多个平台上，有多重商业模式并存，有形成多个垂直细分领域的可能，但无论哪种商业模式，都离不开用户体验的特性和基本功能。 　　1.民主性 　　在微博上，可以随时随地的分享自己身边的人和事，同时，通过微博这个平台将不同层面的人群密切联系起来，无论是国家领导还是著名学者，都可以通过微博与之交流，相对以往的沟通方式有了新的突破，另外，大量原创内容爆发性的被生产出来，很多低调的文人利用微博一展自己的文采，找到自己的舞台。 　　2.背对脸 　　我们平常所说的博客是面对面的表演与交流，互相说出想要表达的语言，微博与之不同之处就在于背对脸交流，不需要同时或者同场。使用微博，我们可以以一点对一点，也可以以一点对多点，移动终端提供的便利性和多媒体化，使微博用户体验的黏性越来越强。 　　3.原创性 　　微博的第一个特点中就提到了微博的即时通讯功能非常强大，通过腾讯QQ，MSN可以直接更新，内容均来自于亲身感受或所见所闻，通过微博上发表出来，它的实时性，现场感以及快捷性可以与媒体相媲美。 　　二、网络微博在高校中使用情况的现状分析 　　微博高节奏、碎片化的特性，在这个信息时代，对我们的日常生活、思想道德、学生风气、社会建设等方面产生了不可估量的影响，据《中国微博元年市场白皮书》数据显示，2012年7月，新浪微博产生的总微博数超过9000万，每天产生微博的数量超过300万，平均每秒会有近40条微博产生，而且年龄为20到29岁的大学生用户占到整体人数的52.6%，远远高出在这一年龄段的全国网民比例。其中，学生与职场人士这两大群体是中国微博用户的主力，分别占到50.35%和31.1%的比例。 　　针对本文研究课题，选取了山东4所代表性的高等院校637名师生进行在线调查、资料搜集、同学采访等，针对校园微博使用的基本现状进行分析，得出微博对优化教学环境的重要意义。通过调查，学生普遍认为微博具有相对宽松的言论环境，60.7%的学生认为微博碎片的新形势具有一定的深度和逻辑，30.9%的学生认为微博只是使人们满足当下的发泄，没有实际生活的意义，50.9%的学生认为微博更能真实地反映出大家内心所关注的话题。对于高校学生每天使用微博时间的调查数据：56.83%的高校学生每天使用微博的时间在10-60分钟，更有23.675%的学生使用微博会超过一个小时。调查中，针对学生使用微博的目的整理分析得出：49.1%的学生希望了解最新资讯，39.3%的学生用来打发闲暇时间，36.4%的学生用来随时表达自己的观点，44.5%的学生用来关注熟人、朋友的动态，20.2%的学生希望与名人、资深人士进行交流，使用微博的最普遍的动机就是尝鲜、与博友交流心情、兴趣爱好、观念想法等。 　　三、微博对