试论如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识.docVIP

试论如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识 　　【摘要】培养学生的终身体育意识，是体育教育的重要目标，同时对促进学生身心健康和终身发展都有重要意义，因此在高中体育教学中，要重视培养学生的终身体育意识。本文我就高中体育教师如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识，结合自己的教学经验，简单谈谈我的心得体会。 　　【关键词】高中体育终身体育 　　一、对终身体育意识的认识及范围 　　终身体育是20世纪60年代末出现的一种体育思潮，主张体育应该贯穿于一生中的各个年龄阶段，而不只是儿童和青少年时代。目前，终身体育是指人们终身进行体育锻炼和接受各种教育的总和。终身体育教育是贯彻人的一生的教育，是终身教育的一部分，它是自发自主的教育，绝人部分时间是在没有教师、没有体育课作业的条件下进行的，人们根据各自的主观条件自主进行体育锻炼。 　　终身体育的主要范围包括：第一，锻炼者能积极地、长期不懈地坚持体育锻炼。第二，体育兴趣浓厚并稳固持久。表现出对一个以上体育项目感兴趣，并长期坚持锻炼。第三，掌握体育基础知识、技术和技能。第四，参加体育活动时总体感觉好，并伴随快乐的情感体验。第五，把体育活动作为生活的一部分。经常参加体育活动，将体育看成生活中必不可缺少的组成部分。 　　二、觉醒体育意识，改变体育观念 　　要想培养学生的终身体育意识，老师们必须首先自己认识到体育，特别是终身体育的重要性，必要性和不可替代性，对体育有客观的、积极的、正确的认识。意识具有反作用，能够指导人的活动，只有正确的意识才能促进活动的开展。在素质教育，培养学生德智体美全面发展的大方向指导下，传统的体育教育观念和方式早已不能适应时代的发展和教育的需要，必然会提出新的科学的体育教育理论，实行新的体育教育模式。在这个高中体育从旧向新过渡的阶段，教师更应该主动觉醒体育意识，改变体育观念，采用新的教育模式和教育方法，注重培养学生的体育自主意识，利用时间多开展一些快乐的体育活动，让学生劳逸结合，紧张学习中体验体育的魅力、成功、快乐、竞争，将终身体育意识融入每一堂课，每一次活动，融入高中教育的方方面面，随时注意培养学生的体育意识，逐渐树立终身体育意识。 　　另外，高中生从小在“你要上理想的大学”、“大学就是天堂”、“人不上大学就算白活了”等观念的影响下长大，成绩就是学生的一切，自然要把文化课学习成绩，升学考试作为奋斗的终极目标，对体育的认识就比较浅，认为体育就是一种调节身心疲惫的手段而已，可有可无，对体育教育的意义和价值了解不够，甚至从没有拨出宝贵的学习时间思考过。学生认识不够，就要求老师有清晰明确的认识，对学生进行大方向的引导，小方面的指导，帮助学生正确认识高中体育教育，从而促进终身体育意识的形成和增强。 　　三、构建开放互动型教学 　　这是对传统教学中以教师为中心的彻底摒弃。我们要还给学生以充分的自主权与选择权，让体育活动真正成为以学生为主体，以和谐师生关系为保障，以学生主动构建、自觉锻炼为目标的教学过程。因此在教学中我们要变传统的封闭单向教学为开放互动教学，以此来激发学生的主体学习意识，让学生学会学习、学会锻炼，真正爱上体育而逐渐形成习惯，促成终身体育意识的养成。 　　一是引导学生主体主动参与。教师要充分放于、放权，要从事无巨细的管理者转换成扶植者与引导者，取消传统教学的种种限制，为学生提供一个更为宽广的学习平台，尊重学生、信任学生、理解学生，体现教学的主体性与民主性，真正体现学生学习的主体地位，让学生以主人翁身份参与到体育活动中来。 　　二是展开师生与生生的互动。理论的学习与活动的训练都不是教师或学生某一方的单独活动，而是教师与学生双方有效互动与多向交流的过程。因此，在教学中我们要充分体现教学的互动性，在教师与学生、学生与学生之间展开互动教学，真正构建以学生为主体、教师为主导的教学模式，使学生受到潜移默化的影响，帮助学生形成终身体育意识。 　　四、调动体育兴趣，养成锻炼习惯 　　高中生这一群体，有他们独特的心理和年龄特点。从事高中体育教学，一定要以学生为主体，以激发学生的体育兴趣和培养学生的体育习惯为核心，从而使学生树立终身体育意识。研究表明，高中生这个年龄段，年轻气盛，对事物充满好奇和求知欲，喜欢挑战和尝试，追求刺激。我们在教学中要牢牢抓住学生这一系列特点，在课堂上，开展一些有趣的竞赛和游戏，吸引大家的注意力，激起大家的参与热情，认真聆听并切实解决学生的诉求，活跃课堂气氛，调动学生学习体育的积极性。体育不仅仅是那几节课上的事，课后体育依然于我们关系密切。课余时间，我们要组织一些诸如足球赛、篮球赛、拔河比赛等比赛，可以是班内竞赛，也可以是班级之间，年级之间，通过竞争的方式，激活学生的自尊心和要强心，让他们为了获胜，为了荣誉，自觉进行训练，自主参加体