高三数学高考易错题大盘点（文科）.docVIP

数学高考易错题大盘点（文） 对于文科考生来说，数学科临场发挥，综观近年高考阅卷，直面考生解题过程，正如名言“幸福的家庭都是一样的幸福，不幸的家庭各有各的不幸”所述，正确的解法通常表现为思维流畅、方法得当、知识清晰、书写规范，让阅者有“一气呵成”之，而问题解法则往往显示出各种各样的缺漏，使人颇有“冤枉丢分”之憾；实践证实：尽量减少考试失误是高考数学致胜的法宝；本文旨在通过对考生失误情况的分析和诊断，力求把学生引向高考数学的至高点 症状一：审题性失误 纠错良方： 仔细读题，细嚼慢咽，重要字词，加强分析 错因1 忽略条件信息 [例1]已知集合A={k|方程表示的曲线是双曲线}，B={x|y= }，则AB=（ ） A.（1,3） B.（3+） C.（-，-1]（3，+） D.（-，-1）（1，+） [错解1]令 k0 k-30 令 B={x|x或x} [错解2]前面同上由A={k|k3}B={x|x或x} A= [错解3]令k（k-3）0k3或k0即A=（-，0）（3，+）又 0 B=(0,+)，故A=（3，+） [错因诊断]忽略题意信息，错误地理解集合元素的意义或双曲线标准方程中的字母意义 [正解] 集合A是不等式k(k-3) 0的解集即A=（-，0）（3，+）集合B=（-，-1][1，+） AB=（-，-1]（3，+）故选C 纠错良方： 审题时抓住细节和关键点，重视限制条件，注意反思和检查 错误档案： （1）（2007年安徽高考题）若集合 A{x}，B={x }，则A（CuB）元素个数为（ ） 0 B. 1 C. 2 D. 3 解题时易忽略“x”这个已知条件，从而无选项。 （2）（2007重庆高考题）设{}为公比1的等比数列，若a2004和a2005是方程的二根，则a2006+a2007 = 解题时忽略“1”的条件而误填：3或 错因2：遗忘隐条件 [例2]（2006陕西高考题）已知不等式（x+y）（+）9对任意正实数x，y恒成立求正实数a的最小值？ [错解]x+y≥ 且+（x+y）（+）4要使（x+y）（+）对任意正实数xy恒成立只要4即a故正实数a的最小值为 [错因诊断]以上解法因忽视等号成立导致错误，这种错误比较隐蔽不易察觉，本题中，当a=时，固然有（x+y）（+）对任意x，y恒成立但当且仅当x=y且=，即a=1且x=y时才成立显然a=1与a=两者相矛盾故（x+y）（+），4和a=中的等号都不能成立 [正解]由（x+y）（+） =1+a++1+a+2=由a4当且仅当a=4 且x=y时（x+y）（+）且9和a4中的等号都成立故正实数a的最小值为4 [纠错反思]正确运用题设，合理地将已知条件实施等价转换，从而达到化难为易，化繁为简，化未知为已知之目的，要切实注意“等价转换”过程中的隐含条件 纠错良方 要深入理会，充分挖掘隐条件，有意识地重点关注：等式成立的条件、变量的取值范围、隐蔽的性质、常识性结论等 错误档案： （1）若直线L：y=k（x-2）+2与圆c:有两个公共点，则实数k之取值范围为 解题时由于没有充分挖掘隐含条件“点（2，2）在圆C上”，以致把问题复杂而造成错解，事实上只需考虑直线L与圆C不相切即可 （2）已知函数的定义域为（-），且，求关于x 不等式：之解集。 解题时，由于没有注意到为偶函数以及和均在（-）内，且=-x，从而得到(x)0（0x），于是得到(x)在（0，）上递增，进而得到+-等性质，导致没能找到解题的切入点 错因3：题本质 [例3]已知电流I与时间t的函数关系为：I=Asin（wt+φ） 1、如右图是I=Asin（wt+φ）（|φ|）的部分图象，请根据图象求其解析式 2、如果t在任意一段秒的时间内，电流I=Asin（wt+φ）都能取得最大值和最小值，那么W的最小正整数值是多少？ [错解] 易求I=300sin（150）依题意：周期的一半 即：(w0)w150471，又w是整数故w的最小正整数为472 [错误诊断]错将题意中“任意一段”理解为“存在一段” [正解] 依题意周期T 即 w300942，又w是整数故w的最小正整数为943 [错因反思]见到熟悉题型切不可沾沾自喜，审题时粗枝大叶，没有深刻领会条件中的关键字眼就轻率落笔，容易掉进命题者设计的圈套中 纠错良方： 理解重点字词，抓住主干，去伪存真，真正领会条件的内涵，正确理解问题的本质，切不可粗心大意，误入审题陷阱 错误档案： （1）电路如图所示，从A到B共有 条不同的线路可通电（要求从A出发的三条支路有且只有一条通电） 这道题常见错误是：运用加（乘）法原理得：2×2+1+3+8条其