09【陈伟花】班级微视屏的功能和作用.doc

班级微视频的功能和作用 连南县顺德小学 陈伟花 什么是班级微视频呢?“班级微视频”（又称微电影）是指专门在班级QQ群和微信群和其它网络公共平台上播放、具有完整情节和系统制作体系支持的短片，它包含学生的校园生活、社会实践、班级活动等主题，也可以是教师教学生活的真实写照。既可单独成篇，亦可系列成剧。丰富的素材积累，体现了教育过程的真实性。 我们为什么要学习制作班级微视频呢？首先,班级微视频可以真实地反映出学生在校的生活和学习情况，其次,家长可以通过QQ群和微信群及时掌握孩子在校的生活和学习情况。可以说班级微视频对我们班主任的教育教学管理工作带来很大的辅助作用。班级微视频可创造出巨大的教育价值，是当今及未来班级教育发展趋势，是我们生活不断进步的产物。它为大数据时代、慕课时代的到来奠定基础，同时也把多媒体的终端延伸至每个家庭。 一、班级微视频对学校的作用 班级微视频的产生是基于塑造学校品牌形象，提升学校品牌价值，促进学校文化传播，增强学校的影响力这样一个大的社会背景。它能让家长和社会及时有效地了解学校的办学活动，为更好地参与教育管理提供了可能。通过微视频的窗口作用，让家长和社会进一步了解学校的办学理念。从而达到和实现校园文化的传播作用，继而增强学校的影响力。 二、班级微视频对班级的作用 班级微视频的目的是基于传统资料保存的变革。传统的资料留住了叙述的表象，往往需要读者进行再次创造，达不到身临其境的感觉，这就是一种缺憾。但微视频可以做到这一点，不仅可以留住班级的精彩活动，留住班级的精彩课堂，留住学生的快与乐，留住师生情意。而且可以多次使用，节省了时间和人力。 例如，语文课上，老师让学生模拟课本剧情的表演，并制成微视屏，然后可在课堂上或课后播放视频，既能让学生欣赏自己的表演艺术，又能激发学生学习的兴趣，锻炼学生的胆量，增强学生的自信心，从而提高课堂教学效果。又如，主题班会课，用微视频拍下，就能留住学生的精彩活动，留住孩子与老师的每一次亲密接触，留住学生与老师瞬间的微笑和精彩动作，留住师生情意，定格住主题班会的每一个故事。 三、班级微视频对学生的作用 班级微视频的服务对象是学生，能够留存孩子的点滴成长岁月，留住学生获得成功时的完美瞬间。能传情达意，增进生生之间，师生之间的感情。拓展了沟通的渠道。 在学校，我把学生的优秀作业、考试试卷、书画作品、各种体育活动、竞赛活动等用视频记录下来，并及时播放，同时也上传到QQ群和微信群，每个学生都能从中看到自己的在校的学习、活动情况，看到自己或同学们的每一点一滴的进步，从而激励先进，鞭策落后，增强自信心和主动性。家长也能通过QQ群和微信群分享到自己小孩的在校的学习与生活的快乐，达到家校沟通的目的，共同教育管理好学生。 例如，我们班新转来一名叫小军同学，他性格粗暴，瞒不讲理，老是欺负小同学。有一次，我对他说：“你做一次坏事，必须要做三件好事来弥补”。有一天，他自觉帮同学打扫课室，为老师打扫办公室，我及时表扬他进步了，之后他又常帮同学和老师做好事，我每次把他做好事的过程拍下来制成微视屏，并播放给同学们看，同时发到班级QQ群和微信群，家长和同学们看了都很感动，大家都表扬他是个小雷锋，小军听后，深深地被感动了，从此以后他很少犯错了，对班级和同学更关心了，对老师也更有礼貌了，师生关系更加融洽了。 有一次,在语文课上，一位男同学突呕吐了，老师和同学们都冲过去帮助他。这个场面真的好感动，好感人，老师及时把这一幕幕都拍了下来，并制成微视屏，发布到朋友圈。家长看了更感动，并打电话给老师感谢老师，还在微信，QQ留言,感谢老师和同学们。这些动人的画面将给老师和同学们留下永恒的记忆，这份师生情谊将天长地久。 四、班级微视频对教师的作用 班级微视频的运用，丰富了教育手段，体现了教育的鲜活，从灌输走向体验，让生活说话，让数据说话，让画面说话，教育走进了理性，切实减轻了教师的负担。 例如我的课堂教学、班级各项活动 ，从生活现实中取材，丰富教育教学内容，改变传统教育教学方法，把一幕幕感动的场景，利用视频记录下来，课堂教学和班级活动通过视频，静动结合、图文并茂的方式展现出来，增强了课堂教学的趣味性和实效性，起到了事半功倍的效果。 我们县每年都进行朗诵比赛，今年的是师生同台朗诵比赛，我校参赛的题目是《我们的中国梦》。这次朗诵比赛的背景音画是我负责制作，我不断收集素材，反复地修改，反复地制作，经历一次又一次编辑，一次又一次地制作，勤学苦练，历尽千辛万苦，终于制作成功。利用这个微视屏作为音画背景，在比赛中发挥了较好的辅助作用。在这次朗诵比赛中我们学校获得了第一名。 五、班级微视频对家长的作用 微视频利用互联网能够实现时空的跨越，为教育提供最大限度的可能。家长可以通过这个平台关注孩子的动态，了解情况，达到家校沟通的目的。 目前，连南顺德