中学七年级历史上册《第2课 原始的农耕生活》课件 岳麓版.pptVIP

农 业 水稻 河姆渡人 粟 蔬菜 半坡人 我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家 我国是世界上最早种植水稻的国家 河姆渡遗址出土的稻粒 半坡遗址出土的粟粒和菜籽 看一看 * 耒耜 骨耜 石刀 石锄 石耜冠 石铲 石斧 石斧 石锄 河姆渡遗址 半坡遗址 生产工具：磨制石器和骨器 农 业 * 畜牧业 * 陶 瓮 手工业 黑陶 河姆渡人 彩陶 半坡人 人面鱼纹陶盆 猪纹黑陶缸 尖底瓶 黑陶釜 高柄杯 鉴宝 * 纺织 制衣 半坡人 手工业 * 建 筑 业 河姆渡人修建的房屋与半坡人的有什么不同？为什么？ 画一画：想象当时的居民住的是什么样的房子？请把它画出来,并说明理由。 第一步：分组讨论 第二步：代表发言 * 引 导 从地理环境, 气候条件等因素考虑. 半坡聚落位于黄河流域,气候干燥,冬季气温低,这样的建筑有利于生存. 河姆渡位于长江流域,属于南方,南方地势低洼,多雨潮湿. 为什么半坡住的是半地穴式房屋,河姆渡住的是干栏式房屋? * 讨论：假设你穿越时空来到了远古时代（长江流域/黄河流域）,将怎样生活？ 第一步：分组讨论。 第二步：上台发言。 第三步：闭上眼睛，播放音乐 ，教师引导学生从衣、食、住等方面，想象自己在远古时代生活的场景。 * 特征一：种植业普遍 特征二：用磨制石器 突破难点：原始农耕的特征是？ 特征三：烧制陶器 \ 特征四：定居生活 * 课后小结 长江流域河姆渡 六千年前水稻出 磨制石器骨工具 居住干栏式建筑 黄河流域有半坡 五千年前已种粟 磨制石器彩陶酷 居住半地穴房屋 * （1）假如你生活在半坡原始居民时代，猎获一头野猪后，要把猪脚剁下，你所使用的工具是（ ） A. 打制石器 B.铁斧 C. 青铜剑 D.磨制石器 （2）下列与河姆渡居民无关的一项是（ ） A. 使用磨制石器 B.种植水稻 C. 制造陶器 D. 种植粟 练一练 D D * 各抒己见 * 说课流程 4 1 2 3 5 课 文 分 析 学 情 简 介 教 法 学 法 教 学 设 计 优 化 思 考 * 五、优化思考 本课充分贯彻了“以学生为主体、以教师为主导” 的原则，充分调动了学生的思维，尤其是通过图片教学让学生参与课堂，走进历史。 但是本课距今年代久远，趣味性不强；在如何激发学生的学习兴趣上希望专家给予指导。 * * LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 岳麓版《中国历史》七年级（上） * 说课流程 4 1 2 3 5 课 文 分 析 学 情 简 介 教 法 学 法 教 学 设 计 优 化 思 考 * 课标突出河姆渡人、半坡人的生活状况，教学中以课标为依据，对教材内容进行整合与取舍. 课标解读： 一、课文分析 了解河姆渡人、半坡人的社会生活状况，简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征 课标要求： * 一、课文分析 本课介绍了以河姆渡人、半坡人等为代表的中国原始农耕生活，展现了我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家，在中国古代史中具有重要的地位，对培养学生的爱国情操具有重要的作用。 课文地位与作用 * 一、课文分析 通过本课的学习，比较全面地掌握原始农耕时代以河姆渡人和半坡人为代表手工业、 农业、畜牧业和建筑业的发展状况，培养 观察归纳能力和全面分析问题的能力 通过本课的学习，使学生体验创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧，感受他们为人类社会的物质和精神文明进步做出的贡献，培养学生的爱国主义情感 带着问题阅读教材，学会自主学习；观察图片资料，掌握从图片中获取有效信息的方法；阅读材料，培养论从史出的学科素养。 知识 能力 过程 方法 情感态度价值观 * 突出重点的方法：我将利用丰富的图片引导学生从农业手工业、畜牧业、建筑业等方面,了解河姆渡人和半坡人的社会生活状况。 重点：河姆渡人、半坡人的社会生活状况 突破难点的方法：展示图片,