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高考政治总复习《货币》教案 ◆教学目标和要求：货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩 ◆重点：货币的两个基本职能 ◆难点：纸币是没有价值的 ◆教学方法：自学法 讨论法 讲解法 结网法 ◆教学过程： ◇启发引导，析考纲 考场回眸，析考纲 高考对货币的考查主要集中在货币的职能、流通中所需货币量的公式、纸币及其发行。2007高考命题仍以基础为主，但学生要注意运用货币流通公式理解稳健的货币政策。 教材回归，建网络 ◇尝试指导，破考点 1、金银充分货币后，可以与一切商品交换。这表明(B) A.金银作为货币，就不再是商品了B.金银作为货币，代表着一种社会生产关系C金银天然具有作为货币的社会属性 D.金银作为货币，其购买力大小是不变的 2.有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括　　A ①商品流通 ②易货交易③货币支付 ④货币借贷 ⑤非现金结算 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．②③⑤ 3、（江苏卷）．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是 的职能。 （A） A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段 4、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（B） A.价值不变的特殊商品 B.想象的货币 C.现实的货币 D.一种价值符号 5在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。一般来说，在通货紧缩期间 （ C ） A．收入上升 B．市场扩张 C．失业增加 D．生产投资增加 6、判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（A） ①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风 ④商品的价值量是否变大 A.①② B③④ C①④ D②④ 7.从1998年开始，我国连续四年实施积极的财政政策，国债发行总规模达5100亿元人民币。我国实施积极财政政策的目的在于 A A，扩大内需，刺激经济增长B．扩大商品进口的数量与规模 C．扩大商品出口的数量与规模D．提高居民的消费水平 8、八届全国人大四次会议强调指出，必须把抑制通货膨胀作为宏观调控的首要任务。这是因为，只有抑制通货膨胀，才能D A.理顺价格关系 B.增加人民的货币收入 C.控制货币发行总量 D.保持国民经济稳定发展 考点四：货币的产生和发展，货币职能1、1.货币的含义：…… 2、货币的本质：一般等价物，体现人与人之间的关系 3、货币的产生和发展 4.货币的职能 （1）货币的五种职能：…… （2）货币的基本职能：…… ①价值尺度：（含义；货币为什么能成为价值尺度？什么是价格？价格与价值的关系？货币充当价值尺度的职能只需要观念上的货币，不用现实的货币。） ②流通手段：（商品流通的含义、公式；流通手段的含义。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，不能是观念上的货币。） ▲一般商品交换的公式与商品流通的公式的比较 一般商品交换的公式：商品——商品 或 商品——一般等价物——商品 商品流通的公式：商品——货币——商品 注：货币是商品交换的媒介，不同的商品生产者通过它让渡自己的产品而获得对方的产品，体现了商品生产者相互交换劳动的社会关系。 （纸币没有价值，所以它只是代表金属货币执行流通手段或支付手段职能，并不能执行其它职能。） 考点五：纸币与通货膨胀 1、纸币的含义：…… （国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，却无权规定纸币的实际购买力） （纸币代替金属货币执行流通手段的职能） 2、纸币的发行量必须以流通中所需要货币量为限度。 决定商品流通所需要的货币量的公式：…… 3、通货膨胀的含义：…… （通货膨胀一般只发生在纸币流通的情况下。） ◇效果回授，提能力 一、比较通货膨胀和通货紧缩 比较 通货膨胀 通货紧缩 区 别 含义 表现 经济过热，需求膨胀，物价上涨。 社会需求不足，物价低迷 原 因 ①供﹤求②纸币﹥货币 第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快 ①供﹥求②纸币﹤货币③长时间、大范围的价格下降，造成了企业经营困难，影响了投资者的信心，使就业率下降，居民的收入降低。④固定资产投资增长缓慢，经济结构不合理的矛盾更加突出；⑤，国外经济危机影响导致国际需求增长乏力，且与国内需求不足相重叠。 实质 社会总需求大于社会总供给。 社会总