高考语文作文指导：巧用课文素材， 写好高考作文课件.pptVIP

巧用课文素材的方法： 公仆铭  位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，察真情；无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人云：公仆精神。 学习要注重积累，要有恒心，要专一。我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗？做到“用心一也”吗？ （可用于“学习”“恒心”“说与做”等话题） 互帮互学，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师焉”；韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。 （可用于“学习”“合作”“帮助”等话题） （屈原） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰； 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔； 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳； 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒, 话题1．心灵的选择 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗河滚滚的波涛。 于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。 话题2．留给明天  一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱祖国的拳拳之心！ 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 不者，若属皆且为所虏。 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！ ——《鸿门宴 》 在复杂的环境中，我们要善于应变，善于应对。面对“人为刀俎，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，结果使他逃过一劫，成就了帝王霸业。而项羽则因为刚愎自用，放虎归山，最终无颜见江东父老，落得个乌江自刎。 课堂小结 巧用课文素材的方法： 一、同类归纳，因文悟语 二、依文仿写，积累经验 三、巧引课例，点石成金 四、读活教材，一材多用 你看，李煜总在哭，哭声中是他渴望故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表达了千种风情。 * * 问渠哪得清如许, 为有源头活水来。 高考作文指导 巧用课本素材 写好高考作文 qylz兰冰 教学目的：培养考生分析运用课本素材的能力，让课本素材在高考作文中发挥优势。 高考满分作文章段回放: “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头德琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石下感觉惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却在心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何“的无奈，“秋风不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟．．．．．． ---高考作文《冷香飞上语文》 一、同类归纳， 因文悟语 风，也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不是一种永恒的文化。譬如，“大风起兮云飞扬”、“山雨欲来风满楼”，还有“小楼昨夜又东风”、“春风又绿江南岸”等等。哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。 高考作文《风是什么》 二、依文仿写, 积累经验 三、巧引课例 点石成金 四、读活教材， 一材多用 复习方法： 一、同类归纳，因文悟语 二、依文仿写，积累经验 三、巧引事例