高考语文复习 作文审题 ppt.pptVIP

要问我是谁 我总不愿回答 ??????? 因为我怕???????? 我怕被城里的孩子笑话 我们的校园很小放不下一个鞍马 我们的教室简陋还经常搬家我们的教室很暗 灯光只有几瓦 我们的桌椅很旧 坐上去吱吱哑哑 但是我们的作业工整 我们的成绩不差 要问我此刻最想说什么 我爱我的妈妈， 我爱我的爸爸  分析： 有道是，情同此理，人同此心。说再多的大道理何用？我们只需设身处地地为这些从小就饱尝世态炎凉的外来工子女想一想，假如有一天，我们也“加盟”到这个外来工之列，我们又将如何倾诉那寄人篱下的滋味？??? 　　要解决好三农问题，或许的确是一项浩大的工程，需要一点点地逐步加以解决，但眼下，最紧迫也最令人揪心的是立即着手解决农民工群体新年的三个盼望：盼工资能涨一点，盼孩子读书能顺心，盼能真正融入城市。如果说，曾经坚如磐石的城乡二元结构已经牺牲了几代农民的切身利益，也使几代人付出了巨大的公民权利与福祉代价的话，再让这一代外来工子女们继续延续他们父辈们的权利缺憾，那不仅是外来工这个庞大群体的不幸，也是我们梦寐以求的社会和谐之痛，更是文明社会的倒退。 感恩农民工、说说我的心里话、维权、关注底层、公平与歧视、位置与价值、自强不息、改变自我、…… 新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同 　　相同点： 　　①都提供给考生材料； 　　②都给考生较大的自由度，具体说，就是“三自”：自主立意，自定文体，自定题目。 　　不同点： 　　①审题难度不同。 　　话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了一个范围 　而新材料作文没有提供范围和立脚点，如上引的2006年全国高考卷作文题，要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，难度显然增大。 　②立意与材料的关系不同 　　话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，甚至不用，话题作文提供的材料与例子，是作文中可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同，它必须把材料用到自己的作文中去，只不过考生们各自的态度和角度不尽相同。 这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好？关于这个问题，陈妙云教授说得很肯定，就是都一样，平等关系，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题或部分主题。如从老鹰的角度写，就必须涉及到主角乌鸦，用乌鸦进行反证，证明自不量力是要失败的。选择其他的角度也是如此。前面之所以要求大家在全面理解材料的时候，要概括材料的主题，其目的也在于此。 　　乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 还可以从以下不同的角度看事情： 　　①从老鹰的角度看： 　　有力量有技巧就能成功。 　　②从乌鸦的角度看： 　　自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 　　③从比较老鹰与乌鸦的角度看： 　　有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 　　④从牧羊人的角度看： 　　忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 　　⑤从孩子的角度看： 　　尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 　　⑥从比较牧羊人和孩子的角度看： 　　看问题还是全面一点好。 　　 二、从抓住材料的关键入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 　　巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 　　 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 三、从辨明关系入手。 四、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。 　　当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情